ناصر صفاری زنجانی - کارشناس ارشد،گروه علوم تربیتی،دانشگاه ارومیه،ارومیه،ایران.
مهدی کاظم زاده بیطالی - دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران
محمد حسنی - استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران
منصوره نماز پور - کارشناس ارشد، گروه علوم اقتصادی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.

زمینه و هدف: توسعه­حرفه­ای کلید اصلی پیشرفت کارکنان و رشد حرفه­ای آنها است. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین توسعه حرفه­ای کارکنان با خودکارآمدی آنان و نوع قدرت مدیران در دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه می­باشد. روش: جامعه آماری این پژوهش کلیه کارکنان مرد و زن دانشگاه آزاد شهر ارومیه به تعداد ۱۷۶نفر بوده که کلیه آنها مورد مطالعه قرار گرفته­اند. روش تحقیق در این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی می­باشد. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه­های توسعه حرفه­ای کارکنان که بر مبنای پژوهش و اظهارات ریموند ای .نوا. (۱۹۹۲)، پرداختچی (۱۳۸۸) و استفاده از مدل نظری کاتنر (۱۹۹۷) ساخته شده است و همچنین از پرسشنامه­های خودکارآمدی عمومی شرر (۱۹۸۲) و پرسشنامه نوع قدرت مدیران بر اساس چارچوب ارائه شده توسط فرنچ و ریون (۱۹۵۹) استفاده شده است.تجزیه و تحلیل آماری فرضیه­های پژوهش در چارچوب ضریب همبستگی، آزمون tمستقل، آزمون تحلیل واریانس یکراهه (ANOVA) و رگرسیون چندگانه انجام گردید. یافته­ها: نتایج بدست آمده بیانگر آن است که بین توسعه حرفه­ای کارکنان و خودکارآمدی آنان و همین طور بین توسعه حرفه­ای کارکنان و قدرت مدیران رابطه معنی­داری وجود دارد. ولی بین خودکارآمدی کارکنان و قدرت مدیران رابطه معنی­داری وجود ندارد. نتایج حاصل از رگرسیون نشان می­دهد که توسعه حرفه­ای کارکنان توان پیش بینی خودکارآمدی کارکنان و نوع قدرت مدیران را دارد. نتیجه گیری: با توجه به نقش پیش­بینی کنندگی توسعه حرفه لازم است مسئولان دانشگاه به این امر توجه ویژه نمایند.

توسعه حرفه­ای, خودکارآمدی, قدرت, دانشگاه آزاد ارومیه