مهناز خطیبان - علوم پزشکی مازندران
اکرم خیرالهی - علوم پزشکی مازندران
خدایار عشوندی - علوم پزشکی مازندران
فاطمه الحانی - علوم پزشکی مازندران
جواد فردمال - علوم پزشکی مازندران

سابقه و هدف: مراقبت از مبتلایان به سکته مغزی تنش زیادی برای مراقب ایجاد می کند. افزایش آگاهی از اصول مراقبتی، می تواند منجر به تامین عزت نفس مراقبین گردد. از این رو پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مراقبت خانواده- محور بر آگاهی و عزت نفس مراقبین این بیماران انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه کارآزمایی مورد- شاهد تصادفی با شرکت ۸۸ مراقب از مبتلایان به سکته مغزی انجام شد که با نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در گروه های شاهد (۴۴ نفر) و مورد (۴۴ نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل مشخصات فردی، بررسی آگاهی و عزت نفس Rosenberg بود که قبل و یک ماه بعد از مداخله، توسط کلیه مراقبین تکمیل شد. مداخله آموزشی در گروه های ۱۱ نفری در پنج جلسه انجام شد. داده ها با آزمون های ۲χ، Independent t و Paired t توسط نرم افزار SPSS نسخه ۱۶تحلیل شد. یافته ها: بین میانگین نمرات آگاهی و عزت نفس گروه های مورد و شاهد قبل از مداخله اختلاف معنی داری وجود نداشت (۸۲۱/۰ = P)، اما یک ماه پس از مداخله، آگاهی و عزت نفس گروه مورد به نحو چشمگیری (۰۰۱/۰ > P) نسبت به گروه شاهد افزایش یافت. همچنین رابطه مثبتی بین دانش و عزت نفس مراقبین گروه مورد به دست آمد (۰۰۱/۰ > P). استنتاج: آموزش مراقبین بیماران مبتلا به سکته مغزی بر اساس الگوی توانمند سازی خانواده- محور می تواند منجر به افزایش آگاهی و عزت نفس آنان و در نتیجه یاری آنان در مراقبت کارآمد و بهبود ایفای نقش شود.

Family-based education, knowledge, self-esteem, care, and stroke, آموزش خانواده- محور, آگاهی, عزت نفس, مراقب, سکته مغزی