بررسی تاثیر درمان شناختی ارزیابی مجدد و فرونشانی و روابط بین فردی در نوجوانان دارای نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین همایش ملی ایده های کاربردی در علوم تربیتی، روانشناسی و مطالعات فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPCS03_022
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 156
نویسندگان
شاغل در آموزش و پرورش
چکیده
پیش زمینه و هدف: اضطراب اجتماعی یکی از عواملی است که در روند رشد و تکامل اجتماعی نوجوانان دختر ایجاد کرده لذاهدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر تنظیم هیجان و روابط بین فردی در نوجوانان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی می باشد. مواد و روش کار: توجه به هدف پژوهش از طرح آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان مقطع دخترمتوسطه اول روستاهای ریمله شهر خرم آباد به تعداد ۱۰۵ نفر در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بود. روش نمونه گیری به این صورت بود که ابتدا برای غربالگری پرسشنامه اضطراب اجتماعی بین تمام دانش آموزان جامعه موردنظر پخش شد، سپس از بین ۳۵ نفری که نمره اضطراب اجتماعی آنها برابر خط برش ۱۶ یا بالاتر بود، تعداد۳۰ نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب و به صورت تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۱۵ نفر) گمارده شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های اضطراب اجتماعی کانور، تنظیم هیجان گراس و جن و روابط بین فردی بارخام استفاده شد و مداخله درمان شناختی- رفتاری در ده جلسه برای آزمودنی ها اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده های آماری و بررسی فرضیه های پژوهشی با استفاده از شاخص های آمار توصیفی آمار استنباطی (تحلیل کواریانس چندمتغیره و تک متغیره) از نرم افزار SPSS نسخه ۱۹ استفاده شد.یافته ها: یافته ها حاکی از تاثیر درمان شناختی- رفتاری بر همبود تنظیم هیجان و روابط بین فردی در دختران نوجوان دارای اختلال اضطراب اجتماعی بود. نتیجه گیری: با توجه به تاثیر درمان شناختی- رفتاری بر همبود تنظیم هیجان و روابط بین فردی در نوجوان ددختران دارای اختلال اضطراب اجتماعی، پیشنهاد میشود این درمان در قالب بسته های آموزشی در اختیار مراکز توان بخشی، مربیان و درمانگران قرار گیرد.کلیدواژه ها
اضطراب اجتماعی، تنظیم هیجان، درمان شناختی- رفتاری، روابط بین فردیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.