بررسی و کنکاش تاثیر بازتوانی شناختی مبتنی بر رایانه بر بهبود عملکرد حافظه عددی و حافظه فعال دیداری- فضایی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
- کد COI اختصاصی: SEDCONF01_1053
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 174
نویسندگان
فرهنگی آموزش و پرورش
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی و کنکاش تاثیر بازتوانی شناختی مبتنی بر رایانه بر بهبود عملکرد حافظه عددی و حافظه فعال دیداری- فضایی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی بود. در این پژوهش، از طرح آزمایشی تک آزمودنی از نوع خط پایه چندگانه همزمان استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر ۹ تا ۱۱ سال دارای اختلال یادگیری ریاضی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که از این تعداد ۴ نفر به صورت در دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از ابزارهای خرده آزمون حافظه عددی وکسلر (فراخنای ارقام)، آزمون حافظه فعال کودکان پیکرینگ و گدرکول (۲۰۰۱)، آزمون توجه و تمرکز (آزمون d۲) بریکن کمپ (۲۰۰۲) و آزمون پیشرفت تحصیلی و تشخیصی ریاضی شلو (۱۹۹۳) استفاده شد. برای مشخص نمودن اثربخشی روش درمان، داده های مربوط به سه مرحله، یعنی پیش از درمان، در هنگام درمان و پس از درمان با هم مقایسه شدند. پژوهش شامل ۲ جلسه خط پایه، ۱۰ جلسه درمان ۴۵ تا ۶۰ دقیقه ای و ۲ جلسه پیگیری بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل دیداری (رسم نمودار)، فرمول درصد بهبودی و شاخص تغییر پایا استفاده شد. نتایج نشان داد، درصد بهبودی کلی برای حافظه عددی، حافظه دیداری- فضایی، توجه و تمرکز پایدار و پیشرفت تحصیلی به ترتیب ۰۳/۴۱، ۵۵/۴۲، ۵۱/۴۶ و ۹۳/۵۸ و این مقادیر در مرحله پیگیری به ترتیب ۰۰۵/۴۲، ۶۳/۴۲، ۹۸/۴۴ و ۵۰/۵۷ محاسبه شد. پیشنهاد می شود در مراکز مشاوره و مدارس از این روش برای افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی استفاده شود.کلیدواژه ها
اختلال یادگیری ریاضی، بازتوانی شناختی، پیشرفت تحصیلی، توجه و تمرکز پایدار، حافظه فعال دیداری- فضاییمقالات مرتبط جدید
- دانشگاه هوشمند: تحول نقشها در مسیر آینده آموزش عالی
- نقش هوش مصنوعی در تحول آموزش عالی: ارتقاء محیط های یادگیری، بهبود روش های آموزشی و نوآوری در ارزیابی
- مطالعه تطبیقی ارکان راهبردی دانشگاههای الکترونیک در مسیر خلق آینده دیجیتال
- Green Digital Universities: Leveraging Digital Transformation to Reduce the Carbon Footprint of Educational Institutions
- مدل مارپیچ: پنجگانه راهکار ارتباط صنعت با دانشگاه های آینده
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.