بهاره رهبان - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد.
فاطمه نورعلی زاده - کارشناسی ارشد ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه.
یوسف بهجت - کارشناسی ارشد راهنمایی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی تنکابن.
مهدی توپچی زادگان - کارشناسی فلسفه و حکمت، دانشگاه ایلام

نظام آموزشی برگرفته از محیط مدرسه و کلاس درس بوده که از کلاس درس محور اصلی تعلیم وتربیت یاد شده است که در آن معلم دلسوزانه فعالیت می کند تا در فراگیران ایجاد یادگیری کند. در این مسیر، مهم ترین کار، توانایی مدیریت و اداره ی کلاس، ایجاد رفتار مطلوب و پرهیز از وقوع رفتارهای نامطلوب است .بر این اساس مدیریت کلاس و مدیریت رفتار در آن، اولین سطح مدیریت آموزشی است که در شکل دادن به ساختار آموزش و فرآیند تدریس و ساخت شخصیت و روند ذهنی ، عاطفی ، آموزشی و تربیتی دانش آموزان نقش اساسی دارد. وقتی در آموزشگاه ها و مدارس صحبت از انضباط می شود، مراد نظم و ترتیب و سکوت دانش آموزان نیست بلکه به این معنی است که انضباط باید منجر به انگیزش فرد جهت حفظ مقررات گردد و به صورت عادت درآید. انضباط یک فرایند آموختنی است و تقریبا در همه مراحل زندگی مورد نیاز همگان است و فرد بایستی رفتارش را با معیارهای جتماعی جامعه خود منطبق کند.

تعلیم و تربیت، مدرسه، کلاس درس، دانش آموزان، دبیران، انضباط.