نقش سیستم های مغزی رفتاری، اجتناب تجربه ای و حساسیت اضطرابی در گرایش به اعتیاد دانشجویان دانشگاه آزاد یاسوج
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
- کد COI اختصاصی: SEDCONF01_0108
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 241
نویسندگان
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج
چکیده
این پژوهش با هدف اصلی پیش بینی گرایش به اعتیاد بر اساس سیستم های مغزی رفتاری، اجتناب تجربه ای و حساسیت اضطرابی در دانشجویان دانشگاه آزاد یاسوج انجام گرفت. طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد یاسوج تشکیل داده اند، که در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۸ مشغول به تحصیل بودند. از بین جامعه آماری ۳۶۱ نفر از دانشجویان به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های حساسیت اضطرابی (ASI-R) تیلور و کوکس (۱۹۹۸)، پذیرش و عمل (AAQ-II)، سیستم های بازداری/فعال سازی رفتاری (کارور و وایت، (۱۹۹۴ و گرایش به اعتیاد زرگر((۱۳۸۵ استفاده شد. بعد از جمع آوری و استخراج داده ها، نمرات شرکت کنندگان با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون و به وسیله نرم افزار آماری (SPSS) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان داد که سیستمهای بازداری/فعال سازی، اجتناب تجربهای و حساسیت اضطرابی قادر به پیشبینی گرایش به اعتیاد در دانشجویان هستند. همچنین نتایج نشان داد بین حساسیت اضطرابی با گرایش به اعتیاد رابطه مثبت معناداری وجود دارد((۰/۰۱ و بین خرده مقیاسهای ترس از نشانه های قلبی-عروقی و معدهای-رودهای و ترس از نشانه های تنفسی با گرایش به اعتیاد همبستگی منفی و بین خرده مقیاسهای ترس از واکنشهای اضطرابی و ترس از کنترل شناختی همبستگی مثبت معناداری برقرار است(.(۰/۰۱ همچنین نتایج نشان داد بین اجتناب تجربهای با گرایش به اعتیاد رابطه مثبت معناداری وجود دارد((۰/۰۱ و بین نمره کل سیستمهای بازداری/فعالی سازی و خرده مقیاسهای BIS و BAS نیز با گرایش به اعتیاد رابطه مثبت معناداری به دست آمد(.(۰/۰۱کلیدواژه ها
سیستم های مغزی رفتاری، اجتناب تجربه ای، حساسیت اضطرابی و گرایش به اعتیادمقالات مرتبط جدید
- نقش زبان آموزی در توسعه مهارتهای اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- نقش آموزش اخلاقی در بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- تکنیک های آموزشی متفاوت برای معلمان ابتدایی
- شناسایی زود هنگام اختلالات رفتاری در کلاس درس توسط معلمان
- سواد رسانه ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه یازدهم (مطالعه موردی؛ هنرستان فاطمیه شهرستان بدره)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.