CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی تاثیر رویکرد کلاس درس معکوس بر انگیزش درونی تحصیلی و یادگیری در آموزش

عنوان مقاله: بررسی تاثیر رویکرد کلاس درس معکوس بر انگیزش درونی تحصیلی و یادگیری در آموزش
شناسه ملی مقاله: SEDCONF01_0105
منتشر شده در اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

حدیث امینیان نصرآبادی - فرهنگی آموزش و پرورش
سارا خوانچه زر - فرهنگی آموزش و پرورش

خلاصه مقاله:
تکنولوژی کلاس معکوس بر نقش معلمان تاثیر گذاشته است و نقش معلم را از انتقالدهنده محض دانش به تسهیلگر یادگیری تغییر داده است. در کلاس معکوس و یادگیری خودمحور دانش آموز تاکید میشود، بنابراین نیاز است به دانش آموز کمک شود تا در مقابل یادگیری خود احساس مسئولیت بیشتری داشته باشد. بنابراین با استفاده از تکنولوژی کلاس معکوس معلم نقش های مختلفی می گیرد باید دانش آموزان را تشویق و برانگیزاند راهنمایی کند و بر پیشرفت آنها نظارت داشته باشد، بازخورد فراهم کند، اعتماد به نفس آنان را بالا ببرد و انگیزش آنها را حفظ کند. امروز کلاس معکوس به عنوان یک مولفه کلیدی یادگیری ترکیبی علاقه زیاد پژوهشگران و مربیان را بر انگیخته است. کلاس معکوس در واقع مربوط به تعلیم و تربیت است که سخنرانیهای سنتی و فعالیتهای کار در منزل را معکوس میکند.

کلمات کلیدی:
کلاس درس معکوس، انگیزش تحصیلی، یادگیری

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1781894/