آرزو باباشاهی - کارشناسی ارشد رشته آمروان شناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر،اصفهان، ایران
مهدی حاجیلو - کارشناسی ارشد رشته زبان و ادبیات عربی دانشگاه خوارزمی تهران، تهران، ایران
مریم نبی پورمفرد - کارشناسی کامپیوتر پردیس بین الملل علوم و فنون رازی از تهران، تهران، ایران
زهرا طاهری - کارشناسی رشته فلسفه وحکمت اسلامی دانشگاه زنجان، زنجان، ایران

هدف پژوهش بررسی نقش هوش مصنوعی در ایجاد خلاقیت و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان می باشد. روش پژوهشما از نوع مروری (کتابخانه ای) می باشد و مطالب از مقالات و سایت های داخلی و خارجی استخراج شده است. هوشمصنوعی به معنای چیزی ساختگی است که قدرت تفکر و تصمیم گیری دارد. این هوش نیز مانند هوش طبیعی به آموزش ویادگیری احتیاج دارد. به عنوان مثال، همان طور که شما برای حل یک مسئله ریاضی به آموختن فرمول ها احتیاج دارید. هوشمصنوعی هم برای حل مسائل مختلف از تجربه ها و داده های قبلی استفاده می کند. بدین ترتیب هوش مصنوعی را میتوان یکعقل کل همه چیز تمام در نظر آورد. چراکه بر خلاف انسان، این امکان را دارد که انواع و اقسام اطلاعات و داده های مختلف وبعضا متضاد را در خود جای دهد و با آنالیز آنها دست به تصمیم گیری و انتخاب بزند. سیستم های هوش مصنوعی میتوانند درتشویق دانش آموزان به تفکر خلاق و حل مسائل به روش های نوین و خلاقانه مفید باشند.نتایج نشان داد که با ادغام هوشمصنوعی و خلاقیت و ابتکار در فرایند یادگیری، محیط آموزشی برای دانش آموزان بهتر خواهد شد و آنها در گسترش دانش ورشد خلاقیت خود تسهیلات بیشتری خواهند داشت. این امر میتواند در توسعه تفکر نوآورانه، حل مسئله و ایجاد راه حل هایخلاقانه به دانش آموزان کمک کند.

هوش مصنوعی، خلاقیت، افزایش انگیزه، دانش آموزان