فهیمه آذری - دانشجوی کارشناسی ارشد، مشاوره مدرسه، گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تیران،تیران، ایران
علیرضا شیرازی تهرانی - استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده ی ادبیات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تیران، تیران، ایران
مصطفی مظاهری - استادیار، گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تیران، تیران، ایران

پژوهش حاضر با هدف براثر بخشی معنا درمانی بر شفقت بر خود دانش آموزان مبتلا به افسردگی انجام شد. روش اینپژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ شیوه اجرا و گردآوری داده ها، از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون وگروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر افسرده متوسطه دوره دوم مرکز مشاوره درمانی ناحیه یک در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ شهر ا صفهان بودند که ۳۴ نفر از میان آنان به صورت در د سترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در گروه آزمایش و گروه کنترل گذا شته شدند. در این پژوهش، برای گردآوری داده ها ابتدا هر دو پرسشنامه شفقت به خود نف توسط هر دو گروه تکمیل شد. سپس جلسات معنادرمانی هوتز در گروه آزمایش اجرا شد. پس از تکمیل پر س شنامه ها برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس در نرم افزار SPSS۲۴ ا ستفاده شد.یافته های پژوهش حا ضر نشان داد که معنا درمانی بر شفقت بر خود دانش آموزان مبتلا به افسردگی تاثیر دارد. .( P<۰.۰۱) بنابراین برای بهبود شفقت بر خود دانش آموزان مبتلا به افسردگی می توان ارتقای معنادرمانی در آنها و برگزاری کلاسهایمعنادرمانی می توان استفاده نمود.

معنادرمانی، شفقت بر خود، دانش آموزان مبتلا به افسردگی