رویا خرمی استخری - Guilan university of medical sciences
فرشته ملایی - Guilan university of medical sciences
افسانه پورملامیرزا - Shahid Beheshti university of medical sciences
عبدالحسین امامی سیگارودی - Guilan university of medical sciences

مقدمه: در سیستم خدمات بهداشتی، پرستاران با مهارت های تخصصی و دانش به روز در ارائه خدمات مقرون به صرفه و با کیفیت، از اجزای ضروری تیم مراقبتی به شمار می روند. دانش و مهارت پرستاران متخصص بالینی در کیفیت مراقبتی که بیماران دریافت می کنند تاثیرگذار است و همین امر سبب تبدیل آنها به اعضای حیاتی سیستم خدمات بهداشتی می شود. جهت استفاده بهینه از سرمایه های موجود در کشور، نظام های آموزشی باید برنامه ریزی های دقیق در حوزه ی تربیت نیروی انسانی متخصص داشته باشند که این امر توسعه، پیشرفت، شکوفایی و اقتدار علمی و فرهنگی جامعه را فراهم می سازد. وجود ارزشیابی در برنامه آموزشی از مهم ترین راهکارهای ارتقا رشته می باشد. انجام مطالعات تطبیقی با مشخص نمودن نقاط ضعف و قوت روشی موثر است. مطالعه حاضر با هدف انجام مطالعه تطبیقی برنامه آموزشی کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت های ویژه کشور ایران و دانشگاه ولورهمپتون انگلستان انجام شد.  روش کار: در این مطالعه توصیفی- تطبیقی در سال ۱۴۰۱ اطلاعات مربوط به برنامه آموزش کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت های ویژه با استفاده از کلیدواژه های مطالعه تطبیقی، برنامه درسی، کارشناسی ارشد، پرستاری مراقبت های ویژه، کشور ایران، دانشگاه ولورهمپتون انگلستان مورد جتسجو قرار گرفتند. اطلاعات با استفاده از الگوی Bereday در چهار مرحله توصیف، تفسیر، هم جواری و مقایسه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج به دست آمده نشان داد که دانشگاه ولورهمپتون انگلستان دوره کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت های ویژه را طی ۳ سال و به صورت پاره وقت ارائه می کند. این دوره در کشور ایران به صورت تمام وقت ارائه می شود. با توجه به نقش مهم و قابل توجه عمل مبتنی بر شواهد، ۶۰ واحد از کل واحدهای درسی در دانشگاه انگلستان به پایان نامه اختصاص دارد که در مقایسه با کشور ایران که پایان نامه  ۴ واحد دارد، تفاوت چشم گیر است. در هر دو دانشگاه جهت ورود به دوره، سابقه کار بالینی حائز اهمیت است و از ضروریات پذیرش در دوره است. در دانشگاه ولورهمپتون به رسالت، چشم انداز و ارزش های دوره پرداخته نشده که از نقاط ضعف آن بوده و برخلاف کشور ایران است که کاملا مشخص شده و مستند است. جایگاه شغلی افراد پس از فارغ التحصیل شدن در کشور کشور ایران مشخص نبوده ولی در دانشگاه ولورهمپتون تعریف شده و بدون ابهام است.  نتیجه گیری: برنامه کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت های ویژه در کشور ایران با موفقیت در حال اجرا از سوی دانشگاه ها می باشد. توجه به مواردی همچون مشخص کردن جایگاه شغلی فارغ التحصیلان، تغییر دوره به صورت پاره وقت، توجه بیشتر به انجام پژوهش، تولید دانش و استفاده از دانش به دست آمده در محیط مراقبت بالینی می تواند انگیزه ی تحصیل را در متقاضیان بیشتر کرده و ارائه خدمات به بیماران بدحال را از سوی پرستاران تحت تاثیر قرار دهد.

comparative study, educational program, master's degree, critical care nursing, Iran, University of Wolverhampton, England, مطالعه تطبیقی, برنامه آموزشی, کارشناسی ارشد, پرستاری مراقبت های ویژه, کشور ایران, دانشگاه ولورهمپتون, انگلستان