طراحی و روانسنجی پرسشنامه چالش های آموزش پرستاری

مقدمه: دوره آموزشی پرستاری، با چالش هایی روبرو است که با شناسائی صحیح ممکن است با تمهیداتی ساده و کم هزینه حل شوند. در غیر اینصورت، چالش ها به بحران تبدیل شده و حل آنها دشوار و هزینه آن بسیار خواهد بود. با این وجود، ابزاری برای بررسی چالش های آموزش پرستاری در ایران در دسترس نیست. روش: این پژوهش یک مطالعه ترکیبی است که در طی دو مرحله انجام گرفت. در مرحله اول، عبارات پرسش نامه با استفاده از مصاحبه کیفی مطالعه، همچنین بررسی متون معتبر و مرتبط با موضوع پژوهش، تدوین شد. در مرحله بعد طی یک مطالعه روش شناختی ویژگی های روانسنجی پرسش نامه با استفاده از روائی های صوری، محتوا (CVR & CVI) و تحلیل عاملی اکتشافی، همچنین پایایی با روش های  همسانی درونی و ثبات تعیین شد. یافته ها: استخر گویه ها شامل ۳۰  عبارت استخراج شد.  پس از تعیین روایی صوری، روائی محتوا کیفی و کمی  ، تعداد عبارات پرسشنامه به ۲۸ مورد کاهش یافت. نتیجه تحلیل عامل اکتشافی این پرسشنامه، سه عامل شامل "چرخه آموزشی معیوب"، "چالش ساختار آموزشی" و "نادیده گرفتن فراگیر به عنوان عضوی از خانواده آموزش" این سه عامل در مجموع ۰۱/۷۲ درصد از واریانس کل آزمون را تبیین کردند. ضریب آلفای کرونباخ، ۸۶۵/۰ و ثبات از طریق آزمون مجدد با آزمون همبستگی درون طبقه ای  ۸/۰  بود. نتیجه گیری: با توجه به روایی و پایایی مطلوب پرسشنامه۲۷ گویه ای چالش های آموزش پرستاری، بکارگیری آن توسط محققین، توصیه می گردد.

کلیدواژه ها:

challenge ، nursing education ، psychometrics ، questionnaire ، Iran ، چالش ، آموزش پرستاری ، روانسنجی ، پرسشنامه ، ایران