سعید بخشی زاده - دکترای مدیریت آموزشی و مدرس دانشگاه جامع علمی کاربردی، تهران، ایران
سیده فائزه حسینی - دکترای مدیریت تکنولوژی، گرایش نوآوری، تهران، ایران
اکرم کرمعلی - کارشناس ارشد علوم تربیتی، گرایش برنامه ریزی آموزشی، تهران، ایران
جواد کاظم پور - دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن تهران، ایران
محمدعلی جوان پور - دکترای مدیریت و برنامه ریزی فرهنگی، گرایش خط مشی گذاری، تهران، ایران

با توجه به اهمیت الگوی آموزش مجازی در عصر اخیر، حرکت به سوی کیفیت افزایی آن، مساله ای اساسی و حیاتی می باشد و در همین راستا مقاله حاضر با هدف پیش بینی هر یک از ابعاد صلاحیت حرفه ای معلمان بر مبنای کیفیت بخشی به آموزش مجازی از دیدگاه مدیران و معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ورامین انجام شد. تحقیق از انواع تحقیقات توصیفی همبستگی بود. جامعه این تحقیق مدیران و معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ورامین بودند که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به خدمت بودند. روش نمونه گیری در این تحقیق به شیوه نمونه گیری در دسترس بود که ۳۸۵ نفر بر اساس فرمول کوکران جامعه تحقیق را تشکیل دادند و پرسشنامه محقق ساخته را تکمیل نمودند. یافته ها بر اساس نرم افزار AMOS تحلیل شد و نتایج نشان داد که۰/۷۲۷ درصد از تغییرات کیفیت آموزش مجازی بر اساس صلاحیت علمی، صلاحیت شناختی و صلاحیت عاطفی بدست آمد. بر اساس یافته های بدست آمده ابعاد صلاحیت حرفه ای معلمان عاملی اساسی و مهم در کیفیت افزایی الگوی آموزش در حیطه مجازی می باشد.

آموزش مجازی، صلاحیت علمی، صلاحیت شناختی، صلاحیت عاطفی