تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی ازجهت فعال یا غیرفعال بودن براساس الگوی ویلیام رومی

در تحقیق حاضر ،محققین در سدد این برآمدند که میزان فعال بودن کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی در سال تحصیلی -۱۴۰۰ ۹۹ را بررسی نمایند تا مشخص گردد که آیا کتاب حاضر زمینه درگیر شدن دانش آموز را با محتوا فراهم مینماید یا خیر . که ۱ به صورت تصادفی هفت درس از این کتاب انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفت . در تحلیل متن ، سوالات و تصاویر کتاب به ترتیب ۲۹۰ ، ۹۶ ، ۹۳ واحد مورد بررسی قرار گرفت که ضریب درگیری ۰/۴۰۷ ، ۳/۱۷ ، ۰/۶۰ محاسبه گردید. یافته های پژوهش حاکی از آن است که ضریب درگیری متن برابر با ۰/۴۰۷ است که نشان می دهد متن کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی به صورت فعال است . ضریب درگیری پرسشها برابر با ۳/۱۷ تعیین شده است که بیش از حد دانش آموزان را به چالش می کشد و همچنین ضریب درگیر تصاویر برابر با /۶۰ است که نشان میدهد تصاویر کتاب به صورت فعال و پویا طراحی و تدوین شده است . پس به طور کلی متن و تصاویر کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی در گستره ویلیام رومی قرار گرفته و به صورت فعال طراحی و تدوین شده است و پرسش های کتاب بالاتر از میزان تعیین شده توسط ویلیام رومی ۱/۵) تا (۰/۴ میباشد و به صورت بسیار فعال طراحی شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم پایه چهارم ابتدایی ، ویلیام رومی ، فعال ، غیر فعال ، بسیار فعال