بررسی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجو معلمان

هدف این مطالعه، ارائه یک مدل برای نشاندادن رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و نقش واسطهای حرمت خود و حمایت اجتماعی در این رابطه بود. جامعه پژوهش حا ضر کلیه دانش آموزان مقطع متو سطه شهر ستان خواف بودند که تعداد ۳۶۰ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه های مهارت و ۱ صلاحیت هیجانی تکسیک، حرمت خود روزنبرگ و حمایت اجتماعی ادراکشده چندبعدی زیمت و همکاران استفاده شد. دادهای حاصل با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل مسیر مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان دادندکه هوش هیجانی، حرمت خود و حمایت اجتماعی با پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری دارند و حرمت خود و حمایت اجتماعی در رابطه بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی نقش واسطه ای دارند و مدل از برازش مطلوبی برخوردار بود. نتایج حاکی از اهمیت و نقش هوش هیجانی، حرمت خود و حمایت اجتماعی در ارتقای پیشرفت تحصیلی ا ست که باید مدنظر متخصصان و مسئولان آموزش وپرورش قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، دانشجویان