سید عمادالدین شمس کلات - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان
سمانه آزاد شهرکی - کارشناسی ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی
آرش عیدی - کارشناسی ارشد، علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی

هدف از انجام این پژوهش «اثربخشی استفاده از تکنولوژی آموزشی در جریان تدریس بر یادگیرری دانش آموزان» می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری داده ها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد. بدین صورت که اسناد مرتبط با موضوع پژوهش گردآوری شده است و با رویکرد توصیفی و تحلیلی داده های مرتبط با پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است. بر این اساس، به کارگیری فناوری و تکنولوژی آموزشی در کلاس درس به منظور افزایش مشارکت دانش آموزان و همچنین توانمندسازی معلمان، ضروری است. دسترسی بیشتر به فناوری، این امکان را برای دانش آموزان فراهم می کند که به طیف وسیعی از اطلاعات دسترسی داشته باشند. نتایج این پژوهش بیانگر آن است که از آنجا که تکنولوژی آموزشی به طور فزاینده ای در سیستم آموزشی رایج شده است، مهم است که دانش آموزان با برنامه های مختلف دیجیتالی آشنا شوند. ادغام فناوری در برنامه درسی نه تنها به دانش آموزان این فرصت را می دهد که مهارت های خود را توسعه داده و از نظر تحصیلی موفق شوند، بلکه آنها را برای دنیای واقعی پس از فارغ التحصیلی آماده می کند و همچنین فناوری آموزشی محیط یادگیری را از معلم محوری به دانش آموز محور تغییر می دهد.

تکنولوژی، آموزش، معلم، یادگیری.