نقش درس پژوهی در تسهیل فرایند یادگیری علوم پایه ی پنجم دبستان

سال انتشار: 1402
محل انتشار: چهارمین همایش ملی دانش پداگوژی محتوا (PCK) در آموزش ابتدایی
کد COI اختصاصی: EEPCK01_032
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 270

نویسندگان

دانشجوی کارشناسی رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید صدوقی ) استان کرمانشاه

مدرس دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید صدوقی استان کرمانشاه

چکیده

هدف کلی پژوهش حاضر، تسهیل یادگیری درس کتاب علوم تجربی پایه ی پنجم دبستان (درس برگی از تاریخ زمین ) با رویکرد درس پژوهی است . این پژوهش از نوع کیفی -مشارکتی است ؛ که با همکاری ۳ نفر در تیم تخصصی انجام شده است ؛ بدین گونه که ابتدا موضوع درس پژوهی انتخاب شد. سپس هریک از اعضای تیم طرح درسی را تهیه کرد و پس از بررسی و نقد طرح درس ها، طرح درسی که از مشکلات کمتری برخوردار بود انتخاب و اصلاح گشت . طرح درس منتخب توسط یکی از اعضای گروه در کلاس اجرا شد و سایر اعضای تیم نیز در کلاس مسئولیت بررسی تطبیق اجرا و طرح درس و بررسی واکنش های دانش آموزان را بر عهده داشتند. جامعه ی آماری پژوهش حاضر ۳۴ را نفر از دانش آموزان پایه ی پنجم مدرسه یشهید نادریخواه در شهر کرمانشاه تشکیل دادند. پس از اجرای طرح درس اول ، طی جلساتی با اعضای تیم طرح درس دوباره بررسی و اصلاح شد و پس از آن اجرای دوم صورت گرفت . پس از نقد و بررسی تدریس ها اجرا شده ، برای تحلیل و نقد داده های خام جمع آوریشده ، فرایند کدگذاری صورت گرفت و طی این فرایند، تعداد ۲۴۱ کدباز،۳۴ کد محوری و ۴ کد گزینشی استخراج گردید، نتایج نشان داد که عوامل محیطی ، ویژگی های شخصیتی معلم ، اجرای گام های تدریس مبنی بر رویکرد ساخت گرایی و مهارت های معلمی بر تسهیل یادگیری درس برگی از تاریخ زمین ، علوم پایه ی پنجم ابتدایی تاثیرگذار است .

کلیدواژه ها

علوم تجربی پنجم ، درس پژوهی ، توسعه ی حرفه ای، رویکرد ساخت گرایی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.