محمود زارع جعفری زواره
حسین مومنی مهموئی
مهدی زیرک
احمد اکبری
تورج فلاح مهنه

تربیت دینی بخش مهمی از برنامه های درسی دانشجویان را تشکیل می دهد این مهم علاوه بر نقشی که در تثبیت هویت دینی فراگیران دارد موجب تحقق سایر اهداف تربیتی در نظام آموزش عالی می شود. شناخت مولفه ها و شاخص های برنامه درسی تربیت دینی زمینه طراحی الگویی جامع در زمینه تربیت دینی را فراهم می آورد. لذا هدف پژوهش حاضر شناسایی ابعاد و مولفه های الگوی برنامه درسی تربیت دینی است. رویکرد پژوهش حاضر کیفی و روش آن سنتزپژوهی است. جامعه پژوهش کلیه مقالاتی می باشند (۱۲۴ مقاله) که از سال ۲۰۰۹ میلادی و ۱۳۸۵ شمسی تاکنون در مورد الگوی برنامه درسی تربیت دینی در پایگاه های تخصصی و علمی ارائه شده اند. نمونه پژوهش ۳۹ مقاله است که این تعداد بر اساس پایش موضوعی، اشباع نظری داده ها و به صورت هدفمند انتخاب شدند. داده های پژوهش از تحلیل کیفی اسناد مورد مطالعه، گردآوری شده اند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل محتوا به شیوه مقوله بندی برمبنای الگوی سنتزپژوهی روبرتس استفاده شده است. جهت بررسی اعتبار یافته ها از کدگذاری مجدد یافته ها بر مبنای روش اسکات (۲۰۱۲) استفاده شده و ضریب توافق بین ارزشیابان ۸۱ درصد محاسبه گردید. مولفه ها و شاخص های الگوی برنامه درسی تربیت دینی در ۸ بعد، ۳۶ محور و ۱۲۹ مقوله شامل ابعاد ویژگی های اهداف، فراگیران، مربیان، رویکردهای یاددهی-یادگیری، محتوا، محیط، ویژگی های ارزشیابی، زمینه ها و الزامات شناسایی شدند.

الگوی برنامه درسی، تربیت دینی، سنتزپژوهی