بررسی رابطه بلوغ زودرس با خودپنداره و عزت نفس دختران دانش آموز شهر کرمانشاه
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE17_416
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 232
نویسندگان
کارشناس ارشد الهیات و معارف اسلامی، گرایش علوم قرآنی
کارشناس ارشد الهیات و معارف اسلامی، گرایش علوم قرآنی
کارشناس ارشد الهیات و معارف اسلامی، گرایش علوم قرآنی
چکیده
بلوغ زودرس پدیده ای است که عوارض روان شناختی زیادی دارد و بر رگه های شخصیت اثر می گذارد. که از جمله : خوپنداره و عزت نفس می باشد. در راستای پژوهش های پیشین محقق در این پژوهش درصدد برآمد تا میزان خودپنداره و عزت نفس دختران و ارتباط آن را با بلوغ زودرس بررسی نماید. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی نواحی سه گانه آموزش و پرورش کرمانشاه می باشد و نمونه نیز شامل ۱۵۰ نفر دانش آموز دختر دارای بلوغ زودرس است که به صورت نمونه گیری در دسترس از جامعهی مذکور انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت((۱۹۶۷ و خودپنداره سارسوات(( ۱۹۸۱ است و روش تجزیه و تحلیل داده ها به صورت توصیفی و استنباطی بود. جهت کار آماری از آزمون های t تک گروهی و همبستگی پیرسون استفاده شد نتایج تجزیه و تحلیل آماری حاکی از آن بود که میزان خودپنداره دختران دارای بلوغ زودرس در سطح معنی داری %۹۵ اطمینان و آلفای (P< ۰.۰۵) بود که بیانگر آن است که سطح خودپنداره دختران دارای بلوغ زودرس پایین تر از نرمال می باشد. و میزان عزت نفس مجموع در این دختران در سطح معنی داری %۹۵ اطمینان و آلفای (P< ۰.۰۵) بود که بیانگر آن است که عزت نفس مجموع دختران دارای بلوغ زودرس پایینتر از نرمال می باشد. و همچنین یافته ها نشان داد بین خودپنداره و متغیر عزت نفس و زیر مقیاس هایش در سطح معناداری ۰/۰۵ همبستگی معنادار مثبت وجود دارد به این معنی که هرچه مقدار متغیر عزت نفس و یا زیر مقیاس هایش در دختران دارای بلوغ زودرس مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه بیشتر باشد مقدار خودپنداره آنها نیز افزایش می یابد.کلیدواژه ها
عزت نفس، خودپنداره، بلوغ زودرس، اعتماد به نفس، دختران.مقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.