زهرا رضائی - معلم دوره ی ابتدایی

هدف از مطالعه حاضر، بررسی تصورات و کج فهمی های دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی درباره ی مبحث تغییرات مواد است. . این مفهوم از مفاهیم مرتبط با زندگی روزانه است که پایه و اساس علم شیمی را تشکیل می دهد و در اغلب برنامه های درسی، یادگیری آن از همان پایه های اولیه دوره ابتدایی پیشنهاد شده است. ۴۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی در آموزشگاه شهرستان بشرویه استان خراسان جنوبی انتخاب شدند و در این مطالعه شرکت کردند.برای گردآوری اطلاعات، از یک آزمون تشخیصی حاوی پنج سوال بازپاسخ وبسته پاسخ استفاده شدو سپس پاسخ های دانش آموزان در قالب توضحیات داده شده مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بررسی یافته های پژوهش نشان داد که دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی کج فهمی های بسیار در زمینه تغییرات مواد، نوع تغییرات، تشخیص نشانه ها و علل تغییرات دارند. برپایه ی این یافته ها ضرورت دارد تا در بازبینی برنامه های درسی و مواد آموزشی علوم تجربی دوره ابتدایی، در سازماندهی مفاهیم مرتبط با تغییرات مواد، مدل سازی و وجود آزمایشات در کتاب های درسی مبذول گردد.

کج فهمی،تغییرات مواد، شیمیایی، فیزیکی، دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی.