نقش آموزش مبتنی بر داستان گویی چندرسانه ای بر هوش فرهنگی دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE17_101
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 149
نویسندگان
گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
آموزگار سازمان آموزش وپرورش استان کرمانشاه.کرمانشاه،ایران
چکیده
هدف از این مطالعه بررسی نقش آموزش مبتنی بر داستانگویی به شیوه چندرسانه ای بر هوش فرهنگی دانش آموزان ابتدایی بود.بدین منظور این مطالعه به صورت شبه آزمایشی با پیش آزمون وپس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. .جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع دبستان ناحیه ۱ کرمانشاه که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰مشغول به تحصیل بودند، ونمونه این پژوهش شامل ۳۰ نفر دانش آموز دختر چهارم ابتدائی بود که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند روش کار به این صورت بود که پرسشنامه هوش فرهنگی توسط هردوگروه گواه وآزمایش تکمیل شد .و ضرایب آلفای کرونباخ برای عامل فراشناختی((۰/۷۶، شناختی((۰/۸۴، انگیزشی((۰/۷۶ و عامل رفتاری((۰/۸۳ محاسبه شده است .سپس، به گروه آزمایش چندرسانه ای آموزشی طراحی شده درقالب داستان در پنج جلسه ۴۰ دقیقه ای ارایه شد . نتایج این آزمون نشان داد که متغیر مستقل یعنی داستان گویی چند رسانه ای در نمرات پس آزمون متغیرهای هوش فرهنگی فراشناختی،انگیزشی،شناختی ورفتاری اثر معنی داری داشته است و میزان اثر آن به ترتیب برابر ۰/۵۶، ۰/۴۹، ۰/۵۱ ،۰/۴۹ اثر معنیداری دارد. بنابراین نتایج مطالعه به شکل کلی بیانگر آن بود که داستان گویی چندرسانه ای هوش فرهنگی دانش اموزان را افزایش داده است.کلیدواژه ها
داستان گویی ،چندرسانه ای، هوش فرهنگیمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.