بررسی رابطه باورهای غیرمنطقی و نقش جنسیتی با شخصیت خلاق دانشجو معلمان استان فارس
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE17_079
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 213
نویسندگان
کارشناسی ارشد در رشته مشاوره گرایش مدرسه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت ایران
کارشناسی ارشد در رشته مشاوره گرایش خانواده، دانشگاه هرمزگان بندر عباس ایران
چکیده
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی رابطه باورهای غیرمنطقی و نقش جنسیتی با شخصیت خلاق دانشجو معلمان استان فارس می باشد. طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی است زیرا به بررسی رابطه نقش جنسیتی و باورهای غیرمنطقی و شخصیت خلاق می پردازد. جامعه پژوهش حاضر،عبارت است از کلیه دانشجو معلمان استان فارس ،که از این میان تعداد ۱۰۰ نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس (غیر تصادفی) ، انتخاب شدند.از آنجا که حجم نمونه در تحقیق های همبستگی حداقل ۱۰۰ نفر است(دلاور،(۱۳۸۰،این تعداد برگزیده شدند.سن اعضای نمونه ۱۹- ۲۳و میانگین سنی ۲۱ سال بود. در این پژوهش، با توجه به اندازه گیری رابطه نقش جنسیتی و باورهای غیرمنطقی و شخصیت خلاق تورنس ، به ترتیب از پرسشنامه آزمون باورهای غیر منطقی جونز((IBT و نقش جنسیت بم و سنجش خلاقیت تورنس ، استفاده شد. تحلیل یافته ها بااستفاده از روش همبستگی پیرسون و با کمک SPSS انجام گرفت. نتایج پس از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین نقش جنسیتی و باورهای غیرمنطقی و شخصیت خلاق رابطه معناداری وجود دارد. ضریب تعیین نشان می دهد که ۲۶ درصد تغییرات در خلاقیت توسط توقع تایید از دیگران و ۳۴ درصد در خلاقیت توسط انتظارات بیش از حد از خود و ۸۲ درصد در خلاقیت توسط سرزنش خود و ۴۱ درصد در خلاقیت توسط واکنش همراه با ناکامی و ۶۱ درصد در خلاقیت توسط بی مسئولیتی هیجانی و ۴۰ درصد در خلاقیت توسط بیش دلواپسی اضطرابی و ۴۶ درصد در خلاقیت توسط اجتناب از مشکل و ۳۹ درصد در خلاقیت توسط درماندگی برای تغییر و ۲۶ در خلاقیت توسط وابستگی و ۳۴ درصد در خلاقیت کمالگرایی و ۸۲ درصد در خلاقیت توسط مردانگی و ۶۱ درصد در خلاقیت توسط زنانگی دانشجومعلمان استان فارس. قابل پیش بینی است.کلیدواژه ها
نقش جنسیتی ، باورهای غیرمنطقی ، شخصیت خلاقمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیندهای آموزشی
- بررسی کاربرد و اثر بخشی بازی های رایانه ای موثر بر درمان کودکان دارای نشانه های اختلال کم توجهی- بیش فعالی (یک مرور نظام مند)
- بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی و تاب آوری با کیفیت زندگی معلمان مشهد
- توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه
- اثربخشی مداخله اموزش ارتباط بدون خشونت برمهارت های بین فردی و تاب آوری در کودکان کار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.