اثربخشی آموزش مبتنی بر استیم در پیشرفت تحصیلی و یادگیری معنادار دانش آموزان متوسطه اول
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE17_069
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 687
نویسندگان
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی،واحد تهران جنوب،دانشگاه آزاد اسلامی،تهران،ایران
مدیر دبیرستان هیئت امنایی عفت آهنگری،آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران،ری
دانش آموز پژوهشگر،پژوهشسرای رازی،تهران،ری
دانش آموز پژوهشگر،پژوهشسرای رازی،تهران،ری
کارشناس ارشد مدیریت ساخت،واحد علوم و فناوری پردیس،دانشگاه آزاد اسلامی،تهران،ایران
چکیده
برای رسیدن به جامعه ای آرمانی و همگام شدن با علم روز دنیا، توجه به ایده های جدیدی در امر آموزش، مانند آموزش مبتنی بر رویکرد استیم ضروری به نظر میرسد. رویکرد استیم میتواند نگرشی نو در آموزش و پرورش مهارت های مورد نیاز دنیای واقعی داشته باشد .پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش استیم محور بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری معنادار دانش آموزان پایه نهم با تاکید بر درس علوم تجربی انجام شد. پژوهش از نوع کاربردی و شبه آزمایشی و روش پژوهش از نوع پیش آزمون و پس آزمون می باشد. جامعه ی آماری تعداد ۶۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه نهم دبیرستان عفت آهنگری ناحیه یک شهرری در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ است .ابزار پژوهش ، پرسشنامه پیش آزمون و پس آزمون محقق ساخته ، پرسشنامه استاندارد نگرش سنج استیم ، پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) و پرسشنامه استاندارد یادگیری معنادار لورن و همکاران (۱۹۹۸) می باشد .تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی انجام پذیرفت. نتایج نشان داد استفاده از روش اموزشی استیم سبب افزایش یادگیری و پیشرفت تحصیلی و افزایش مهارت های مورد نیاز برای زندگی آینده میگردد.کلیدواژه ها
آموزش ،استیم، پیشرفت تحصیلی،یادگیری معنادار،دانش آموزان.مقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.