محمدرضا کرامتی - دانشیار دانشگاه تهران
زهرا رازینی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران
زهرا معقول - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران

زمینه و هدف : در روش های سنتی معلمان اغلب گوینده اند و دانش آموزان شنونده . بحث گروهی جایگاه چندانی در کلاس درس ندارد اما از طریق یادگیری مشارکتی بهتر می توان چنین فرصتی را فراهم نمود زیرا در این روند دانش آموزان در قالب گروه های کوچک یا همگون برای رسیدن به هدف مشترک با یکدیگر کار میکنند و تلاش میکنند تا یادگیری خود و دیگران را به حداکثر برسانند . امروزه نام تکنولوژی هوش مصنوعی در تمامی عرصه ها شنیده میشود و از تاثیر و لزوم استفاده از آن سخن گفته میشود. از انجایی که نظام آموزش و پرورش یکی از ضروریات یک جامعه ی پویای در حال رشد است ٫ این مطالعه را با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری مشارکتی انجام دادیم. نتیجه گیری : صرفنظر از پیامدهای مثبت و منفی که هوش مصنوعی در عرصه های مختلف دارد ٫ این تکنولوژی نوظهور میتواند تاثیرات بسیار مفیدی بر آموزش از طریق روش یادگیری مشارکتی بگذارد. سیستم های هوش مصنوعی می توانند به معلم کمک کنند تا چالش های یادگیری جدید را شناسایی کرده و راه حل های مناسبی برای حل این چالش ها پیدا کند.

یادگیری مشارکتی ٬ آموزش ٬ هوش مصنوعی