ماهو جعفری - آموزگار مقطع ابتدائی، آموزش و پرورش استان زنجان، شهر هیدج، ایران
فائزه محمدلو - آموزگار مقطع ابتدائی، آموزش و پرورش ناحیه۱، استان مرکزی، ایران
مائده محمدلو - آموزگار مقطع ابتدائی، آموزش و پرورش استان زنجان، شهرستان ابهر، ایران
مهسا معینی - آموزگار مقطع ابتدائی، آموزش و پرورش استان زنجان، شهرستان ابهر، ایران

مشاهده، اکتشاف، و ماجراجویی در فضاهای طبیعی به تحول شناختی کمک می-کنند و موجب گسترش روابط اجتماعی شده، و فرصت همکاری دانش آموزان را با دیگران در جامعه را فراهم می کنند. علاوه بر این، در این گونه مناطق، تحول مهارت های فیزیکی و مهارتی کودکان با توجه به توانایی های طبیعیشان بهبود می-یابد. از اینرو با توجه به اهمیت موضوع پژوهش حاضر در این پژوهش که به توسعه ای و کاربردی (مروری) صورت گرفته است که بعد از بررسی اسناد و منابع علمی در این رابطه به این نتیجه رسیده ایم که روش تدریس اکتشافی یکی از این روش هایی است که باعث می شود دانش آموزان خود تلاش به یادگیری و کشف مسائل و راه حل ها کنند و در روند تدریس مشارکت فعال دارند که این باعث پیشرفت تحصیلی آنان می شود.

روش تدریس اکتشافی دانش آموزان یادگیری