چگونه میتوان آموزش اثربخشی را برای دانش آموزان با نیازهای ویژه (استثنایی) سازماندهی کرد؟

در دین مبین اسلام افراد با هر نوع توان و استعداد حق برخورداری از موهبت الهی و حقوق اجتماعی را دارند و استعداد و توان آنها در هر حد و اندازه قابل پرورش و تربیت است؛ بنابراین عدم توجه به تعلیم و تربیت این گروه از دانش آموزان موجب زیان های اجتماعی و اقتصادی برای جامعه و آسیب های جبران ناپذیر برای این افراد و خانواده های آنان خواهد شد. از طرفی باید برای دانش آموزان با نیازهای ویژه، آموزشی را فراهم نمود تا اثربخش بوده و آنان را به آموزش و یادگیری علاقه مند ساخت. از اینرو با توجه به اهمیت موضوع مذکور در پژوهش حاضر که به روش کیفی و گردآوری اطلاعات با استفاده روش کتابخانه ای و با تکیه بر اسناد و منابع موجود در این زمینه انجام گرفته است، قصد داریم به بررسی نحوه سازماندهی آموزش اثربخش برای دانش آموزان با نیازهای ویژه (استثنایی)، بپردازیم. در نهایت با بررسی های صورت گرفته در این زمینه و با تکیه بر پیشینه پژوهشی حاضر نتیجه چنان حاصل شد که برای سازماندهی و برنامه ریزی یک آموزش اثربخش، معلمان کودکان استثنائی باید از همه عوامل و متغیرهایی که می توانند بر اهداف نهایی آموزش اثربخش تاثیر بگذارند، آگاهی یابند. به طور کلی و یکپارچه این عوامل را می توان در ۲ آیتم خلاصه شود: ۱. روش های اداره و کنترل جنبه های فیزیکی کلاس ۲. نحوه ارائه محتوا یا تدریس معلم.