محمدرضا قربانی - کارشناسی شبکه انتقال و توزیع برق قدرت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیضا، ایران
منصور داوری کشکولی - کارشناس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز، ایران
محمد صادقی - کارشناس آموزش راهنمایی و مشاوره، دانشگاه شهید رجایی شیراز، ایران

کلاس درس به عنوان یک گروه کوچک اجتماعی و کوچک ترین خرده سیستم اجتماعی در نظام آموزشی دارای خصوصیات و ویژگی های منحصر به فردی است که آن را از سایر سازمان ها و نهادهای اجتماعی متمایز می کند. معلمان به منظور ارتقای کارکردهای شناختی و عاطفی و اجرای برنامه های آموزشی و تربیتی تدوین شده در کلاس های درس، نیاز به فضایی امن و بدور از تنش های رفتاری دانش آموزان دارند. داشتن کلاسی آرام و فضایی مثبت برای دانش آموزان نگرشی را ایجاد می کند تا بتوانند خودپنداره تحصیلی و آموزشگاهی مثبتی را در خود به وجود آورند و در سایه آن پیشرفت تحصیلی و زندگی اجتماعی خود را تضمین کنند. معلمان با بکارگیری روش مدیریت مناسب کلاس درس خود می توانند در پرورش مهارت های اجتماعی، خلاقیت ها و توانایی های دانش آموزان نقش مهمی داشته باشند و مشکلات انضباطی کمتری در کلاس خود مشاهده کنند. معلم تلاش می کنند که با اعمال کنترل و نظارت بر فعالیت و رفتار دانش آموزان و تاکید بر قوانین و انضباط کلاس، به اهداف آموزشی دست یابد.

مدیریت کلاس، مهارت اجتماعی، معلم، دانش آموز