رابطه کم رویی، احساس انسجام و خودکارآمدی تحصیلی با فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: HESPCONF02_130
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 182
نویسندگان
وزارت آموزش و پرورش
وزارت آموزش و پرورش
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه کم رویی، احساس انسجام و خودکارآمدی تحصیلی با فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم بود. جامعه ی آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهرستان باغملک که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ مشغول به تحصیل بودند، تشکیل داد که از این جامعه آماری تعداد ۳۱۸ نفر با توجه به حجم جامعه (۱۸۵۴ نفر) و بر اساس جدول کرجسی و مورگان به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شد. در این پژوهش برای جمع آوری داده ها از مقیاس فرسودگی تحصیلی (ABQ)، مقیاس کم رویی چیک- بریگز (RSS)، پرسش نامه احساس انسجام (SOCQ) و پرسش نامه خودکارآمدی تحصیلی (ASQ) استفاده شد و برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که بین متغیر کم رویی با فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و بین متغیرهای احساس انسجام و خودکارآمدی تحصیلی با فرسودگی تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. از سوی دیگر، نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیرهای پیش بین این پژوهش به طور معناداری توانایی فرسودگی تحصیلی را در دانش آموزان دارند و در مجموع ۲/۲۳% از واریانس مربوط به فرسودگی تحصیلی را در دانش آموز دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان باغملک تبیین می کنند.کلیدواژه ها
فرسودگی تحصیلی، کم رویی، احساس انسجام، خودکارآمدی تحصیلیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.