ناهید روئینی - کارشناسی ارشد، علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه علامه طباطبایی، تهران
عصمت بهرامی - کارشناسی ارشد، علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه علامه طباطبایی، تهران

هدف این پژوهش رفع مشکل نارسانویسی یکی از دانش آموزان پایه ی سوم ابتدایی (رقیه محمدی ) بود.در این پزوهش به منظور گردآوری اطلاعات از روشهای مشاهده، مصاحبه و اسناد و مدارک استفاده شد.پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات و پیدا کردن عوامل مشکل بدخطی او(خانواده، والدین و دانش آموز)، از میان پانزده راه حل پیشنهادی ، پنج راه حل را پالایش نمودم که عبارت بودند از: تمرین هایی برای هماهنگی چشم و دست و تمرین هایی برای تقویت مهارتهای حرکتی ظریف و درشت ، آموزش اصول درست نویسی ، استفاده از کتاب نگارش پایه ی اول و آموزش صحیح نوشتن حروف و استفاده از خطوط موازی با فاصله های کم و زیاد برای نوشتن و رسم کردن خطوط بود. با اجرای راه حل های بالا به تدریج در دست خط دانش آموزم تغییرات زیادی به وجود آمد، به طوری که رقیه با دیدن نوشته های واضح و مرتب خود اظهار علاقه و تمایل بیشتری به ادامه ی نوشتن نشان می دهد و هنگام نوشتن سعی می کند تسلط کافی بر نوشته هایش داشته باشد.

نارسانویسی ، دانش آموزان، بدخطی