نقش انتقاد و درگیری عاطفی خانواده در پیش بینی سلامت معنوی دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_2158
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 201
نویسندگان
کارشناس مشاوره و سلامت ، مدیریت آموزش و پرورش، شهرستان سراوان
معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی ، مدیریت آموزش و پرورش، شهرستان سراوان
آموزگار ابتدایی ، مدیریت آموزش و پرورش، شهرستان چابهار
مشاور مدرسه ، مدیریت آموزش و پرورش، شهرستان سراوان
آموزگار ابتدایی ، مدیریت آموزش و پرورش، شهرستان گلشن
چکیده
هدف اصلی از پژوهش بررسی رابطه انتقاد و درگیری عاطفی خانواده با سلامت معنوی دانش آموزان متوسطه دوره اول شهرستان سراوان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد.جامعه آماری کلیه دانش آموزان متوسطه دوره اول شهرستان سراوان به تعداد ۷۹۱۴ نفر می باشد. از تعداد کل دانش آموزان؛ (۳۶۷) نفر، ۱۵۶ نفر را دختران و ۲۱۱ نفر را پسران به عنوان نمونه آماری تشکیل می دادند که با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه انتقاد و درگیری عاطفی خانواده شیلدز و همکاران (۱۹۹۲ ) و پرسشنامه سلامت معنوی پولوتزین و الیسون (۱۹۸۲) بوده است . که پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۶/۰و ۸۹/۰ برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از فراوانی ، درصد، میانگین ، میانه ، انحراف معیار، ضریب همبستگی پیرسون، T مستقل ، T تک گروهی و رگرسیون گام به گام استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که وضعیت انتقاد و درگیری عاطفی خانواده و سلامت معنوی دانش آموزان بالاتر از حد انتظار می باشد. بین انتقاد و درگیری عاطفی خانواده و سلامت معنوی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین انتقاد و درگیری عاطفی خانواده و سلامت معنوی دانش آموزان بر اساس جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد. مولفه ی درگیری عاطفی به تنهایی ۹/۰ درصد از واریانس سلامت معنوی را تبیین می کند؛ مولفه درگیری عاطفی با مقدار )Beta۱۰/۰) بر سلامت معنوی دانش آموزان اثر مثبت می گذارد.کلیدواژه ها
انتقاد و درگیری عاطفی خانواده، سلامت معنوی ، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم با استفاده از روش یادگیری مشارکتی مهارت های کارگروهی دانش آموزانم در پایه دوم ابتدایی را ارتقا بخشم
- فرصت ها و چالش های آموزش و پرورش و نظام تعلیم و تربیت
- بررسی راهبردهای یاددهی، یادگیری در دوره ابتدایی، در نظام تعلیم و تربیت ایران
- از منبع دانش تا مربی یادگیری: چرا آموزش مهارت های دیجیتال به معلمان یک ضرورت است؟
- آموزش انعطاف پذیر برای پاسخ به نیاز های متنوع فرا گیران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.