اقدام پژوهی : چگونه توانستم پرخاشگری دانش آموزم را کاهش دهم ؟
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_2087
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 793
نویسندگان
کارشناسی ، آموزش و پرورش، دانشگاه آزاد واحد درگز
چکیده
در این پروژه با عنوان” چگونه توانستم پرخاشگری دانش آموزم را کاهش دهم ؟” ابتدا به بررسی علل پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی پرداخته شده و سپس راهکارهایی جهت بهبود این وضعیت وکاهش پرخاشگری دانش آموزان پیشنهاد و اجرا شده است ، با بررسی انجام شده در کلاس درس و مصاحبه های انجام شده با مادر دانش آموز و هم چنین با تهیه وکامل نمودن فهرست وارسی متوجه شدم دانش آموز مورد نظر در کلاس درس و یا در زنگ تفریح و زنگ ورزش آرام نیست و همواره درصدد ایجاد دعوا و پرخاشگری است ، مشاهدات گویای این موضوع بود که دانش آموز مورد نظر هیچ علاقه ای به انجام تکالیف ندارد و با کوچک ترین صحبت و یا خندهای از طرف بقیه شاگردان به شدت به هم می ریزد و شروع به دعوا و پرخاشگری و زد و خورد می کند که پایانی ندارد و جو کلاس را به هم میزند و مانع تدریس و فعالیت های آموزشی می شود و وقتی از کار او جلوگیری می شود خود را روی زمین می کشد تا رها شود و دوباره با دانش آموز دیگر وارد بحث و جدل شود با وجود این موارد و موارد دیگری که در بطن گزارش اقدام پژوهی به آن اشاره می شود این رفتارها روی دانش آموزان دیگر کلاس هم تاثیر می گذارد و جو کلاس را به هم می زند، در این پروژه با استفاده از روش مشاهده؛ مساله تحقیق به صورت دقیق بررسی و سپس با مصاحبه با معلم امسال و سال قبل این دانش آموز زوایای پنهان موضوع آشکار شد و برای بهبود وضعیت این دانش آموز با استناد به مقالات دیگر در این زمینه و منابع کتابخانه ای راهکارهایی در پیش گرفته شد. لذا با انجام فعالیت هایی که در گزارش به طور مفصل به آن پرداخته می شود میزان پرخاشگری دانش آموز کاسته شد و با بررسی ها و مشاهدات بعدی و تکمیل نمودن فهرست وارسی پس آزمون به هدف پروژه دست یافته شد و از میزان پرخاشگری و زد وخورد دانش آموز مورد نظر با دیگر دانش آموزان تا حد زیادی کاسته شد.کلیدواژه ها
اقدام پژوهی ،دانش آموز،پرخاشگری ،دبستان،سازگاری اجتماعی ،مهارت های عاطفی و اجتماعی ، آسیب های اخلاقیمقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم با استفاده از روش یادگیری مشارکتی مهارت های کارگروهی دانش آموزانم در پایه دوم ابتدایی را ارتقا بخشم
- فرصت ها و چالش های آموزش و پرورش و نظام تعلیم و تربیت
- بررسی راهبردهای یاددهی، یادگیری در دوره ابتدایی، در نظام تعلیم و تربیت ایران
- از منبع دانش تا مربی یادگیری: چرا آموزش مهارت های دیجیتال به معلمان یک ضرورت است؟
- آموزش انعطاف پذیر برای پاسخ به نیاز های متنوع فرا گیران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.