بررسی تاثیر روش قصه گویی بر اضطراب ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_1894
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 189
نویسندگان
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه خوارزمی، آموزگار پایه دوم، هرمزگان، بندرعباس، ناحیه یک
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار پایه اول، هرمزگان، بندرعباس، ناحیه یک، مدرسه شهید محمد دژله
کارشناسی حرفه و فن، معاون اجرایی دوره اول متوسطه، بندرعباس، ناحیه یک
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار پایه سوم ابتدایی، بندرعباس، ناحیه یک
کارشناسی علوم اجتما عی ، آموزگار پا یه سوم، هرمزگان، بندرعباس،ناحیه ۱، مدرسه شهید محمد دژل ه
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار پایه پنجم، هرمزگان، بندرعباس، منطقه یک. مدرسه شهید محمد دژله
چکیده
طبق تحقیقات، علت اصلی اضطراب ریاضی و راهکارهایی برای حل آن را باید در روش های تدریس جستجو کرد. امروزه الگوهای نوین و تخصصی تر، وارد عرصه تعلیم و تربیت می شوند که فعال و منطبق با سطح فکری یادگیرندگان هستند. بنابراین استفاده از روش های تدریس نوین و فعال برای رفع اضطراب ریاضی ، امری ضروری است . پژوهش حاضر، با هدف اصلی تاثیر روش قصه گویی بر اضطراب ریاضی دانش آموزان ابتدایی ، انجام شد. تحقیق حاضر، از نوع کیفی و مبتنی بر روش سنتزپژوهی می باشد. معیار انتخاب مقالات، ارتباط آنها با هدف اصلی پژوهش و متغیرهای آن بود. یافته ها نشان دادند که روش قصه گویی تاثیرات مثبتی بر سلامت روان دانش آموزان دارد؛ به طور مثال بر کاهش استرس، کمرویی موثر می باشد و با تلفیق این یافته ها، دریافتیم که روش قصه گویی ، بر کاهش اضطراب ریاضی در دانش آموزان موثر است . نتیجه تحقیق با سایر منابع مورد استفاده همسو بودند و بر مفید و موثر بودن روش قصه گویی تاکید داشتند. نتایج این تحقیق می تواند در کلاس های ریاضی ، برای معلمان و دانش آموزان موثر و سودمند باشند. همچنین به پژوهشگران این حوزه پیشنهاد می شود در مورد استفاده از الگوهای نوین تدریس برای رفع مشکلات موجود در فضاهای آموزشی ، تحقیقات بیشتری انجام دهند و راهکارهای علمی و تخصصی بیشتری در این خصوص ارائه دهند.کلیدواژه ها
اضطراب ریاضی ، قصه گویی ، روش تدریس ، ریاضیمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.