نارسا خوانی در دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_1706
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 159
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی ،معاون اجرایی دبستان دخترانه ی میثم ناحیه دو بندرعباس
چکیده
خواندن و نوشتن دو مهارت اصلی زبانی است که تکمیل کننده مهارت های گوش دادن و صحبت کردن می باشد. اکثر مربیان تربیتی و اندیشمندان شناختی بر این باورند که مهارت های گوش کردن و صحبت کردن مقدمه خواندن و نوشتن می باشند و هرچه کودک یا فرد در مهارت گوش دادن و صحبت کردن ورزیده باشد برای خواندن و نوشتن مهیا تر است . این مهارت ها علاوه بر اینکه مهارت هایی شناختی می باشد، مهار تهای اجتماعی نیز تلقی می گرددند و شکل گیری و رشد اصولی آنها لازمه موفقیت در تعاملات اجتماعی و بر آوردن شایسته نیازهای دیگر است . نارسا خوانی مهترین عامل عدم موفقیت در مدرسه دانسته شده است . این مشکلات در واقع ساده ترین نشانه ای است که با کمک آن می توان شکست کودک را در بسیاری از زمینه های تحصیلی پیش بینی کرد. نارسا خوانی هنگامی رخ می دهد که مهارت های خواندن( مثل درک مطلب ) توانایی عمومی خواندن در فرد بطور بارزی از میزانی که با توجه به توانایی هوشی اش پیش بینی می شود کمتر بوده و پذیرفته شده باشد که سایر شرایط مطلوبیت ساز یا تاثیرات محیطی در آن نقشی نداشته اند. در این مقاله سعی بر آنست تا مفهوم نارساخوانی و نارسا نویسی ، تشخیص نارسا خوانی و نارسا نویسی ، عوامل موثر در نارسا خوانی و نارسا نویسی ، تشخیص نارسا خوانی و نارسا نویسی ، ویژگی های کودکان نارسا خوان، چگونگی ترمیم نارسا خوانی و نارسا نویسی ، ویژگی های دانش آموزان مبتلا به نارسا نویسی و نارسا نویسی و در پایان پشنهاداتی در جهت بهبود آموزش و ارتقای کیفی برنامه درسی دوره ابتدائی در راستای علمی و کاربردی و توجه بیشتر به نارساخوانی و نارسا نویسی ارائه می شود.کلیدواژه ها
نارسا خوانی ، دانش آموزان ،معلمین ، مدرسهمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.