شهرزاد شهریاری - دکتری تخصصی تاریخ تشیع،رئیس گروه تحقیق و پژوهش آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستا ن
مریم امین افشار - دکتری تخصصی زبان شناسی،کارشناس گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان س وب
علی باقری فر - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی ،معاون آموزشی مدرسه آموزش وپرورش ناحیه ۱ زاهدان
معصومه کیخا - لیسانس دینی وعربی، آموزگار آموزش و پرورش ناحیه ۱ زاهدان

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تبیین جایگاه آموزش های مجازی در اثر بخشی نظام آموزشی (مطالعه ی موردی معلمان مدارس آموزش و پرورش ناحیه ۱ زاهدان) است که به شیوه ی تجربی و همبستگی در اردیبهشت ۱۴۰۲به این شکل که تاثیراتی که گرایش به آموزش های مجازی بر اثر بخشی نظام آموزشی می گذارد رادر پرسشنامه ی طراحی شده قرار دادیم و در بین نمونه ی آماری توزیع ، تا از روی پاسخ های آن ها به تایید یا رد فرضیه برسیم ؛اجرا نمودیم جامعه ی آماری ما در پژوهش حاضر کل معلمان آموزش وپرورش ناحیه ۱ زاهدان است که ۱۱۲۰نفر به شیوه ی تصادفی انتخابی به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند، در این پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته ی تاثیر آموزش های مجازی بر اثربخشی نظام آموزشی که دارای ۴ سوال ۴ گزینه ای و ضریب آلفای کرونباخ ۶۲۱.۰ استفاده شده است ؛ با تجزیه و تحلیل اطلاعات می توان نتیجه گرفت که فرضیه های آموزش های مجازی در اثر بخش شدن تدریس رشد خلاقیت ، توانمندسازی علمی ، بهسازی و تلاش برای رفع نیازهای آموزشی و پرورشی (عامل اثر بخشی نظام آموزشی )مدارس آموزش و پرورش ناحیه ۱ زاهدان موثر بوده است تایید و به دنبال آن فرضیه ی اصلی پژوهش نقش آموزش های مجازی در اثر بخشی نظام آموزشی (مطالعه ی موردی معلمان مدارس آموزش و پرورش ناحیه ۱ زاهدان) موثر بوده است تایید می شود؛ پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی به بررسی تاثیرگذاری آموزش های مجازی ضمن خدمت بر توانمند سازی معلمان در همه ی ابعاد آموزشی و پرورشی پرداخته شود.

آموزش مبازی،اور بخشی ن ا آموزشی،معلدان آموزش و پرورش ناحیه ۱ زاهدان