سهیلا محمدجانی - دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت گرایش آموزش فلسفه به کودکان و نوجوانان، دانشگاه شیراز
ابراهیم محمدجانی - دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبائی تهران

هدف این پژوهش ، بررسی تاثیر استفاده از روشهای آموزش مبتنی بر بازی بر روی آموزش محیط زیست کودکان خردسال بوده است . این پژوهش در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به روش شبه تجربی و با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه ی آماری این پژوهش را کل نوآموزان پیش دبستانی شهرستان سرچهان، به تعداد ۱۸۵ نفر تشکیل داده است . با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ۴۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری دادهها، پرسش نامه محقق ساخته برای سنجش میزان یادگیری مفاهیم محیط زیست بود. پایایی این آزمون نیز از طریق آلفای کرونباخ ۸۵/۰ به دست آمد. روایی ابزار نیز توسط متخصصان علوم تربیتی و کارشناسان و مربیان مراکز پیش دبستان تایید شد. دادههای جمع آوری شدهی این پژوهش با استفاده از آمار توصیفی و آزمون تحلیل کواریانس ((ANCOVA تحلیل شد. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که استفاده از روشهای آموزش مبتنی بر بازی موجب افزایش یادگیری مفاهیم محیط زیست در کودکان پیش دبستانی می شود.

آموزش مبتنی بر بازی ، آموزش محیط زیست ، نوآموزان دوره پیش دبستانی .