سودابه نجفی - کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش ناحیه یک بندرعباس

اختلال ریاضی از جمله اختلالات یادگیری شایع در بین کودکان است که سبب می شود این گروه از کودکان مبتلا علی رغم سطح هوشی و سلامتی جسمی نرمال، نتوانند در محاسبات ریاضی عملکرد خوبی به دست آورند.لزوم توجه به درمان اختلال ریاضی از آن جهت مهم است که ضعف ایجاد شده می تواند زمینه ساز بروز مشکلاتی در زمینه تحصیل و زندگی روزمره افراد شود به طوری که حتی قادر نباشند به خوبی محاسبات ساده ریاضی را نیز انجام دهند در شناسایی افراد درگیر با اختلال ریاضی باید به این نکته توجه داشت که این مشکل در تمامی افراد به یک صورت بروز نمی کند و هر یک ممکن است تظاهر متفاوتی داشته باشند.حدود ۶ درصد از دانش آموزان ابتدایی با اختلال یادگیری ریاضی ابتدایی دست و پنجه نرم می کنند . این دانش آموزان، کسانی هستند که با داشتن هوش طبیعی و قدرت بینایی و شنوایی مناسب ، دچار مشکلات یادگیری ریاضی ابتدایی هستند. اگر اطرافیان کودک، درک درستی از این اختلال نداشته باشند، ممکن است او را کندذهن بخوانند و مشکلات او را بیشتر کنند.برخی از کودکان نیز هستند که بدون داشتن این مشکل و تنها به خاطر عوامل بیرونی عملکرد خوبی در درس ریاضی از خود نشان نمی دهند.برای دریافت مشکل ریاضی در دانش آموزان بهتر است در نظر داشته باشیم که اختلالات ریاضی معمولا قبل از ورود کودک به کلاس دوم یا سوم تشخیص داده نمی شوند. چرا که قبل از آن ممکن است کودک به خاطر سادگی مفاهیم با استفاده از ترفندهای مختلف ناتوانی اش را پنهان کند والدین و برخی از آموزگاران، بارها این سوال را می پرسند که چه چیزی موجب بروز ضعف یا اختلال ریاضی در کودک یا دانش آموز شدهاست ؟ و نحوه پی بردن به این مشکل یا همان حس مشکل چگونه است ؟ بیشتر والدین حس می کنند که خودشان موجب بروز این اختلال در کودک شدهاند و عذاب وجدان دارند. باید گفت که گرچه عوامل مختلف محیطی ممکن است روی این اختلال تاثیر بگذارند و آن را تشدید کنند؛ ولی معمولا باعث بروز آن نمی شوند.علاوه بر این ، چندین وضعیت فیزیکی شناخته شده نیز وجود دارند که ممکن است موجب این اختلال در کودکان شوند.ارزیابی های تشخیصی اختلال یا ضعف ریاضی به طور معمول توسط روانشناسان مدرسه و روانشناسان اعصاب انجام می شود. هر چند ممکن است روانپزشکان کودک و خدمات بهداشتی و کارکنان مدارس در ارزیابی نقش مهمی داشته باشند.هیچ آزمایش واحدی برای تشخیص اختلال ریاضی وجود ندارد. اینجانب سودابه نجفی نیز با توجه به شواهد و مدارکی که در ادامه ذکر خواهد شد مشکل اختلال یا ضعف ریاضی را در دانش آموز خود حس کرده و با بررسی سوابق تحصیلی و عملکرد در آزمایشات استاندارد، سوال کردن در مورد سابقه خانوادگی و چگونگی بروز مشکلات وی در مدرسه و زندگی روزمره، این اختلال را ارزیابی نمودم.

ریاضی ،اختلال،دانش آموز،اضطراب،یادگیری