کاهش اضطراب وذهن آگاهی دانش آموزان در بازگشت به مدرسه در پساکرونا
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_1431
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 178
نویسندگان
کارشناسی،جغرافیا،دانشگاه پیام نور واحد میناب،اداره آموزش وپرورش میناب،مدرسه ارشاد
کارشناسی،علوم تجربی،دانشگاه فرهنگیان بندرعباس،اداره آموزش وپرورش شهرستان میناب،هنرستان آینده سازان
کارشناسی ،ادبیات فارسی،دانشگاه آزاد کهنوج،اداره آموزش وپرورش شهرستان میناب،هنرستان کاوش
چکیده
هدف پژوهش حاضر مطالعه چالشها و مشکلات ناشی از اضطراب دانش آموزان در پساکرونا بود.روش تحقیق ا ین پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی بود. جمع آوری اطلاعات از طریق مصاحبه ی نیمه ساختاریافته انجام گرفت . جامعه شامل کلیه دانش آموزان دختر ۱۶تا۱۸ ساله شهرمیناب در سال ۱۴۰۱ بودند. نمونه گیری به صورت هدفمند صورت گرفت و مصاحبه ها تا اشباع داده ها ادامه یافت . تعداد شرکت کنندگان این پژوهش تعداد ۳۸ نفربود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دختران پایه های دهم ویازدهم هنرستان درمیناب از بین افراد واجد شرایط با اولویت دردسترس بودن انتخاب شدند. ازاین رو مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی ویافتن راه حل جهت برطرف نمودن چالشها ومشکلات ناشی از استرس واضطراب دانش آموزان در مواجه با مسائل تحصیلی و سازگاری پس از بازگشت به مدرسه در دوران کرونا بود. « باتوجه به نتایج این پژوهش آموزش حضوری پس از آموزش آنلا ین و قرنطینه ،دانش آموزان را با چالش های جدی مواجه کرده است .درواقع چالش های دانش آموزان در ابعاد گوناگون نشان می دهد که لازم است برنامه های آینده بر پیشگیری و کاهش آسیبهای خانه و مدرسه دانش آموزان متمرکز شود. شناسایی عوامل خطرساز ناشی از اضطراب مدرسه ازجمله خستگی تحصیلی ضروری هست و از طرفی راه های ارتقای آن از اهمیت ویژه ای برخوردار است . لذا لزوم برنامه ریزی جهت کاهش و مدیریت چالشهای دانش آموزان در دوران بازگشت به مدرسه امری اساسی خواهد بود.کلیدواژه ها
ذهن آگاهی ، پساکرونا، چالشهای آموزشی ،اضطراب دانش آموزان، بازگشت به مدرسهمقالات مرتبط جدید
- مسیر مطالعه و تحقیق برای یادگیری شیمی عمومی
- تحلیل سوالات آزمون سراسری درس شیمی رشته ریاضی فیزیک سال ۱۴۰۳ نوبت دوم بر اساس سطوح شناختی بلوم
- تاثیر هوش مصنوعی و رباتیک در آموزش شیمی
- شناسایی کج فهمی های دانش آموزان در مورد مفهوم یون های چنداتمی و همراه با ارائه طرح درسی برای رفع این کج فهمی
- ارائه راهکارهایی برای بهبود آموزش شیمی در مناطق محروم کشور ایران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.