بررسی اثربخشی آموزش خوش بینی بر شفقت به خود و اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان دختر ششم ابتدایی شهر میناب
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_1418
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 166
نویسندگان
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایرا ن
دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، کارشناس مسئول اداره سوادآموز ی
چکیده
هدف از این تحقیق بررسی اثربخشی آموزش خوش بینی بر شفقت به خود و اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان دختر ششم ابتدایی شهر میناب بود. این مطالعه یک روش نیمه تجربی (نیمه آزمایشی ) با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری متشکل از ۴۰ نفر از دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهر میناب می باشند. که در دو گروه ۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل قرار گرفتند. گروه آزنمایش در جلسات آموزشی شرکت داده شدند و سپس نتایج آنها با نتایج قبل از آموزش خود و همچنین گروه کنترل مقایسه شدند . ابزار سنجش پرسشنامه های اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران (۲۰۰۴)،پرسشنامه شفقت ورزی به خود(۲۰۰۳) بود. جلسات درمانی در هشت جلسه یک و نیم ساعته به صورت گروهی اجرا شد. برنامه درمانی بر اساس رویکرد سلیگمن طراحی شد.هر جلسه مشتمل بر چهار بخش بود در بخش اول حدود بیست دقیقه در مورد فعالیت ها و تکالیف هفته قبل دانش آموز بحث و گفتگو می شود و دانش آموز ترغیب می شود تا به همدیگر در رفع مشکلات مربوط و انجام تکالیف کمک کنند. در بخش دوم حدود بیست دقیقه آموزش و مهارت های مربوط به خوش بینی داده می شود که این آموزش و مهارت ها در حیطه اهداف، گذرگاهها و عامل قرار دارد و در بخش سوم که حدود ۴۰ دقیقه طول کشید راهکارهای به کارگیری این مهارت ها در زندگی روزمره بحث و گفتگو می شود و افراد ترغیب می شوند که در مباحث شرکت کرده و مسائل را به صورتی روشن و واضح و خودمانی مطرح کرده و به یکدیگر در استفاده از آنها کمک کنند در ده دقیقه پایانی تکالیف جلسه آینده ارائه می شود. پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس نتایج نشان داد که آموزش خوش بینی باعث بهبود اشتیاق به تحصیل و شفقت به خود گردید.کلیدواژه ها
آموزش خوش بینی ، شفقت به خود، اشتیاق تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- نقش اقتدار معلم در یادگیری دانش آموزان
- کاربرد روشهای ژئوفیزیک در سازه های آبی و اکتشافات منابع آبی
- چگونه می توان مفاهیم دینی و اخلاقی را در آموزش ریاضی به دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی تلفیق کرد؟
- هوش مصنوعی در آموزش: چالش ها، فرصت ها و مسیرهای پیش رو
- تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود روابط بین دانش آموزان و کاهش مشکلات رفتاری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.