سارا کوشکی زمانی - کارشناسی ارشد جغرافیا ، دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان ،دبیر متوسطه دوم ، بوشهر
اسماء جعفری - کارشناسی زبان و ادبیات عرب ، دانشگاه خلیج فارس بوشهر ، دبیر متوسطه ،بوشهر

در پژوهش حاضر ، پس از بررسی موارد و مسائل مطرح شده و اولویت بندی و انتخاب یکی از اولویت ها در نهایت موضوع جمع فرایندی پایه دوم فصل دوم صفحه ۲۸ کتاب ریاضی به علت پیچیده وجدید بودن موضوع و عدم آشنایی اولیا با هدف تقویت نظام آموزش و رفع مشکلات موجود در این موضوع، در بین دانش آموزان دبستان پسرانه شهید رنجبر شهر عالیشهر انجام شده است .پس از تحقیقات زمینه ای ، موضوع در تدریس اول بدون کتاب انجام شد سپس بعد از نقد و بررسی هم گروهی از تدریس اول و تغییر عملکرد مدرس، طرح درس و روش تدریس قسمت های از طرح درس باز نویسی شده و در مشورت با سایر اعضای تیم ، حل تمرین های کتاب و مقدمه ای جهت افزایش انگیزه برای انجام این مبحث از کتاب ریاضی در نظر گرفته شد . به این نتیجه رسیدیم که باید دانش آموزان را تشویق کرد که خودشان مطالب را یاد بگیرند و تمرین ها را حل کنند و زود ناامید نشوند. نکته مهم افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان در حل تمرین های ریاضی است . اگر دانش آموزی تمرینی را حتی ناقص حل کند، باید او را تشویق کرد ، کم کم این دانش آموز از درس ریاضی و معلم ریاضی خوشش می آید. باید سعی کرد ضعف های دانش آموز را به رویش نیاورد. به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد . در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم جمع فرایندی کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.