زینب کاروند - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه هرمزگاناداره آموزش و پرورش شهرستان میناب

رفتار نادرست دانش آموزان در محیط آموزشی ، بحث های زیادی را به خود اختصاص داده است . این رفتارها، رفتارهایی هستند که با نظر پدر و مادر، معلمان، مدرسه و جامعه تطابق ندارد. اطرافیان این بچه ها احساس ناخوشایندی نسبت به رفتار آنها دارند به طوری که واکنش اطرافیان برای آنها نیز ناخوشایند است . این گونه رفتارها در بین پسرها بیشتر از دختران است . این اختلال با مشکلات دیگر دانش آموز شباهت زیادی دارد و تفکیک کردن آنها دشوار است . صفت ها و رفتارهایی که معلمان آنها را رفتار ناسازگار تلقی می کنند به شرح زیر است : پرخاشگری ، گستاخی ، حاضرجوابی ، بهانه گیری ، گوشه گیری ، بی اعتنایی ، دروغگویی ، بی نظمی ، قانونشکنی و ...پژوهش حاضر با هدف شناسایی و رفع عوامل دخیل در رفتار نادرست و عدم سازش یکی از دانش آموزان مدرسه صورت پذیرفته است . پس از رویت مشکل دانش آموز با مشورت همکاران و صاحب نظران حوزه تعلیم و تربیت ، راهکارهایی به منظور رفع مشکل و کسب مهارت های لازم در دانش آموز پیشنهاد گردید. تصمیم گرفتم به کمک معلم های دیگر و مدیر و مشاور، او را در بازی های دسته جمعی شرکت دهیم ؛ و دانش آموز را سرگروه کرده تا در مراسم صبحگاهی دعا بخواند و نظم را برقرار کند و مسئولیت هایی به او سپرده شد که در پیشرفت تحصیلی او نیز موثر بود. پس از طی مراحل و تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده، نتایج و یافته های پژوهش نشان دهنده دستیابی حداکثری اقدام پژوه به اهداف مدنظر می باشد.

رفتار نادرست ،دانش آموز،برخورد