اقدام پژوهی :اثر بخشی روش تدریس و بازیهای خلاق در تقویت املا یکی از دانش آموزان کلاس اول
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_1308
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 290
نویسندگان
آموزش وپرورش منطقه ۵ تهران
چکیده
پژوهش حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۱ در آموزشگاه بدری برهانی روستای کیگا در منطقه ۵ تهران با فراوانی ۳۰ دانش آموز دختر و پسر که یازده نفر از آنها در کلاس مورد مطالعه ما قرار دارد.هدف از بیان مسئله مورد نظر، اثربخشی روش تدریس و بازی های خلاق در تقویت املا یکی از دانش آموزان کلاس اول است ،که در این زمینه ضعف زیادی در او دیده شد و همچنین پیشگیری از این گونه ضعف در دیگر دانش آموزان کلاس.بر این اساس پژوهشگر با استفاده از روش های خلاق و متنوع توصیفی -تحلیلی ، مشاهده و مطالعه اسناد و مدارک تحصیلی و مشاورهای دانش آموز، فرم های نیازسنجی ، نیازسنجی اولیا و دانش آموز ،روشهای علمی به منظور کسب داده های لازم از منابع گوناگون، تحقیق ، کارکنان مدرسه ، تجربیات همکاران با تجربه ، اینترنت ، کتابها، سرگروه های آموزشی منطقه ، مجلات ،سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در مسئله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداخت و سپس با انتخاب چندین راهکار عملی جهت تقویت روحیه دانش آموز، رشد و پیشرفت تحصیلی و کاهش مشکلات دانش آموز در امر املا مبادرت ورزید . پس از اعتبار بخشی توسط گروه پژوهش به اجرای راه حل های انتخابی اقدام نمود و با اجرای ارائه راهکارها وتدریس خلاق ،تکلیف مهارت محور در مدرسه پژوهشگر موفق گردید تا فراوانی دانش آموزان را در ادامه تحصیل از یک نفر به ۱۱ نفر علاقه مند به املای خوب و بدون اشتباه نوشتن برساند. هدف تقویت املا این است که دانش آموزان بتوانند با درست و صحیح نویسی املا روحیه و اعتماد به نفس قوی برسند .بر اساس هدف های عملیاتی سند تحول بنیادی و راهکارهای آن در جهت اثربخشی روش های تدریس و بازی های خلاق برای تقویت املا و تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان به این نتیجه رسیدیم که دانش آموز مذکور باروش تدریس خلاق و به کارگیری روشهای املای متنوع به کارگیری روشهای املا در تکالیفی که مهارت هایچندگانه او را تقویت کند. انجام کارهای گروهی، استفاده از دانش آموزان قوی در گروه هایی که این دانش آموزقرار دارد در واقع نوعی یادگیری از همکلاسی خود است.که بتوانیم دانش آموز برای املای بهتر امادهکنیم.جهت اجرای کار با مشکلات و چالشهای زیادی روبرو شدیم که با همفکری کادر آموزشی اولیا و اجرایراهکارهای سند تحول بنیادین توانست این مشکلات را مرتفع نماییم. این پژوهش بر اساس راهکارهای سندتحول بنیادین هدف عملیاتی ۶ ارائه شده است.کلیدواژه ها
تقویت املا ،اول ابتدایی،دانش آموز،اقدام پژوهی،سند تحول بنیادینمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.