درس پژهی تدریس فصل سنگ ها از کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_1124
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 315
نویسندگان
کارشناسی ارشد علوم تربیتی، آذربایجان غربی، ارومیه، ادارهی آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه، آموزشگاه شهید شکری
کارشناسی زیست شناسی، آذربایجان غربی، ارومیه، ادارهی آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه، آموزشگاه شهید شکری
کارشناسی آموزش ابتدایی، آذربایجان غربی، ارومیه، ادارهی آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه، آموزشگاه شهید شکری
کارشناسی علوم تربیتی، آذربایجان غربی، ارومیه، ادارهی آموزش و پرورش منطقه صومای برادوست، آموزشگاه صابر صوفیان
کارشناسی زبان انگلیسی، آذربایجان غربی، ارومیه، ادارهی آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه، آموزشگاه شهید شکری
کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت، آذربایجان غربی، ارومیه، ادارهی آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه، آموزشگاه شهید شکری
چکیده
با توجه به چالش هایی که اکثر معلمان در تدریس خود در کلاس هایشان با ان روبرو بودند، همکاران این آموزشگاه تصمیم گرفتیم که در برنامه درس پژوهی شرکت کنیم ، با تشکیل شورای معلمان چالش های هر پایه مشخص شد و در پایان جلسه تصمیم گرفته شد که با توجه به مباحث جذاب کتاب علوم تجربی فصل سنگ ها به عنوان موضوع درس پژوهی انتخاب شود. ابتدا کلاس و دانش آموزان هدف انتخاب شدند. سپس ضمن تقسیم کار و مشخص نمودن نقش اعضای گروه درس پژوهی با رضایت کامل همکاران جهت ایفای نقش و م سئولیت مورد نظر انتخاب شدند. سپس با همکاری گروه م شکل مورد نظر از جوانب گوناگون برر سی و تجزیه و تحلیل شد و طرح درس اولیه با توجه به مطالعه منابع موجود در این زمینه و م شورت و همفکری همکاران تنظیم گردید. و سایل کمک آموز شی با همکاری اعضایی گروه درس پژوهی و دانش آموزان تهیه شد. بعد از انجام تدریس توسط مجری ، ناظرین حاضر در کلاس تدریس ایشان را مورد نقد و بررسی قرار دادند، اشکالات کار مشخص شد و با بازبینی طرح درس مورد نظر به صورت مشارکتی ، تغییرات لازم ثبت و ا شکالات موجود رفع گردید. سپس با همکاری اع ضاء گروه طرح درس دوم تهیه گردید و روش ها و راهکارهای نوین انتخاب و مجددا تدریس در کلاس صورت گرفت . در انتها نتایج بیانگر ان بودند که اقدامات انجام شده بسیار موثر بوده اند و دانش آموزان به اهداف مورد نظر در این درس رسیده اند.کلیدواژه ها
درس پژوهی ، مشارکت و کار گروهی ، علوم تجربی ، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.