رابطه بین سبکهای یادگیری با خلاقیت دانش آموزان دوره دوم ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_1091
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 206
نویسندگان
کارشناسی الهیات و علوم قرآنی، آموزش و پرورش شهرستان هرسین، کرمانشاه
چکیده
شناسایی سبک یادگیری به عنوان یکی از مهمترین عوامل در تشخیص نوع یادگیری افراد شناخته شده است که نشان دهنده چگونگی تفهیم مطلب و پاسخ است شناسایی سبک یادگیری هر فرد و آگاه بودن معلمان از آن جهت کمک به یادگیری و اصلاح شیوههای نادرست آموزش ،پذیری به عنوان گامی مهم در کمک به ارتقای سطح دانش میباشد کشف سبک یادگیری دانش آموزان سبب میشود که معلم روشهایی برای تدریس برگزیند که منجر به هدایت دانش آموزان به سمت یادگیری راحت تر، سریع تر و بهتر مطالب شود همچنین توجه به سبکهای یادگیری در سنین و دورههای مختلف میتواند یادگیری و آموزش را هم برای دانش پذیران و معلمان تسهیل کند و هم فراگیران را در تشخیص مسیر تحصیلی و شغلی متناسب خود کمک مینماید با توجه به ماهیت این پژوهش که به دنبال بررسی رابطه بین سبکهای یادگیری با خلاقیت دانش آموزان میباشد از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ،روش توصیفی از نوع همبستگی میباشد جامعه مورد مطالعه پژوهش را دانش آموزان شهر هرسین تشکیل داد که ۱۲۰ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. در این پژوهش، برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سبکهای یادگیری کلب (۱۹۹۹) و پرسشنامه رشد خلاقیت تورنس (۱۹۷۹) استفاده شد. و پایایی آن از طریق از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد به ترتیب ۰٫۸۱ و ۷۹ بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از اساتید و متخصصان تایید گردید جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای آماری از شاخصهای آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی (کولموگرف) ،اسمیرونوف، ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد، میزان ضریب همبستگی پیرسون سبکهای یادگیری با خلاقیت در بین دانش آموزان (۳۰٫۶۷۶ ( مقدار قوی و مثبت و دارای جهت مستقیم میباشد یعنی با افزایش میزان سبکهای یادگیری خلاقیت دانش آموزان افزایش می یابد و بلعکس.کلیدواژه ها
یادگیری خلاقیت دانش آموزان ابتدایی مدرسهمقالات مرتبط جدید
- بازیابی پیوند بین فیزیک و زیست شناسی در آموزش متوسطه با استفاده از فناوری های نوین و روش های آموزش چندرشته
- اهمیت نقش مدیران آموزش دیده در محیط های کار بویژه مدارس
- راهبردهای نوین در مدیریت و برنامه ریزی آموزش عالی: چالشها و فرصت ها
- نقش معلمان در ترویج مفاهیم توسعه پایدار: چالش ها و راهکارها
- بررسی رابطه باورهای دینی با خوداثربخشی دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.