روایت پژوهی :برطرف کردن اختلال اضطراب دانش آموز پایه چهارم ابتدایی

هر آنچه که دانش آموزان را به هیجان می آورد، عصابی می کند، سرخورده و مایوس و ناخشنود می سازد می تواند منجر به اضطراب در دانش آموزان شود . اضطراب ،پریشانی ،تشویش یا دلشوره عبارت است از یک احساس منتشر ،ناخوشایند ومبهم هراس ونگرانی با منشا ناشناخته ،که به فرد دست می دهد و شامل عدم اطمینان ،درماندگی و برانگیختگی فیزیولوژیکی است (Wikipedia.org)هدف از پژوهش حاضر کمک به دانش آموزانی است که گاهی به علت اضطراب از فرصت های آموزشی مناسب بی بهرهاند. از ابزارهایی مثل (یادداشت های حکایتی ،نمونه رخدادی ،ثبت شخصی ،مصاحبه و مشاهده ،چک لیست جدول ) استفاده شده است . روایت نقل شده از زبان معلم پایه چهارم (فرنگیس دنیارزهی ) در مدرسه نوآوری ۲کلاس پایه چهارم که جمعا ۳۰ دانش آموز دارد بیان شده است . با بررسی های به کاربرده شده در کلاس درس و تشخیص و مشاهده ی علائم اضطراب در دانش آموز مورد نظر و بررسی عملکردهای او توسط همکاران نام برده متوجه شدیم دانش آموز از اضطراب رنج می برد و با همکاری یکدیگر راهکارهایی برای حل این مشکل در پیش گرفتیم پس از انجام مطالعات کتابخانه ای و اجرای مصاحبه ی حضوری با والدین دانش آموز و دوستان نزدیک او و نظر مدیر مدرسه و گروه پژوهش با استفاده از گروه بندی دانش آموزان و شناخت احساسهای دانش آموزان و مسئولیت دادن به دانش آموز مورد نظر و امتیاز دادن در جدول امتیاز دهی و واگذاری سرپرستی گروه و اجرای نمایش و آشنایی با احساس های خود و دیگران در موقعیت های مختلف و ایجاد فضای مناسب برای احساس امنیت و آرامش دانش آموز در کلاس درس توانستیم مشکل اضطراب را رفع کنیم با اجرای راه حل ها و نظارت به آن ها، برای اعتبار بخشی مورد تحلیل قرار گرفت و برای تجزیه و تحلیل دادهها از جدول توصیفی استفاده گردید . فرایند تحلیل خرد بر مبنای نظریه استراس کوربین و رمز گذاری یا کد گذاری آزاد و تعیین روابط با کد گذاری محوری استفاده نمودیم .با توجه به .تحلیل و ارزیابی راه حل های اجرا شده نشان داد که راه حل های اجرا شده باعث بهبودی اضطراب شده است .

کلیدواژه ها:

اضطراب ، پایه چهارم ، گروهبندی ، روایت پژوهشی تقویت اعتماد به نفس ، کد گذاری