احمد سیاحی - کارشناسی، مهندسی کشاورزی-علوم دامی، دانشگاه کشاورزی و منابع طبیعی رامین خوزستاناداره آموزش و پرورش شهرستان دشت آزادگان، آموزشگاه حضرت ابوالفضل (ع)
علی مرمضی - کارشناسی ارشد، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه تهران اداره آموزش و پرورش شهرستان دشت آزادگان، آموزشگاه غدیرخم

با توجه به اهمیت مسئله ارتباط در جهان و همچنین خط و نوشتن به عنوان یکی از عوامل موثر در جهان کنونی می بایست سعی فراوان صورت گیرد تا افراد با سواد با خطی خوش افکار خود را به دیگران منتقل کنند؛که می طلبد با بررسی علل و عوامل بد خطی دانش آموزان تلاش برای رفع آن از طرف افراد متخصص صورت گیرد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و رفع عوامل دخیل در بدخطی و بهبود خط دانش آموزم صورت پذیرفته است و از روش کیفی توصیفی استفاده شده است. در اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای وی متوجه مشکل بدخطی او که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می رسید، شدم . با شواهدی که من از این مشکلش داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری اش به او کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن ، مداد در دست گرفتن ، شکل صحیح حروف ، اندازه ی بیاض و سواد حروف ، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن، فعالیت هایی را در زنگ های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم. و همچنین برای رفع موانع فیزیکی، جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم. سپس راهکارهایی به منظور دست ورزی و کسب مهارت های لازم در دانش آموز پیشنهاد گردید . پس از طی مراحل درمانی و تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده، نتایج و یافته های پژوهش نشان دهنده دستیابی حداکثری اقدام پژوه به اهداف مدنظر می باشد .

بدخطی- دانش آموز ابتدایی - مهارت - اقدام پژوهی