تاملی بر یادگیری مفهوم دفاع مقدس و تاثیر آشنایی با آن بر شکل گیری هویت ملی دانش آموزان درکتاب مطالعات اجتماعی ششم دبستان

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است ، تاملی بر یادگیری مفهوم دفاعمقدس و تاثیر آشنایی با آن بر شکل گیری هویت ملی دانش آموزان در کتاب مطالعات اجتماعی ششم دبستان با رویکرد درسپژوهی است . جامعه آماری پژوهش شامل ۲۵دانش آموز دختر پایه ششم ابتدایی دبستان شقایق شهر اسلامآبادغرب در استان کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و توسط یک تیم درسپژوهی پنج نفره در دو مرحله مورد اجرا، نقد و بررسی قرار گرفت تا داده ها به اشباع نظری برسد. از مباحثی که در دوره ابتدایی ، در سرفصل های کتاب درسی به آن پرداخته می شود، دفاع مقدس است ؛ اما از آن-جایی که پراکندگی بیان مطالب مربوطه فراوان است و از طرفی جزو سرفصل های اساسی سند تحول بنیادین به شمار می رود؛ تصمیم گرفته شد طی یک درسپژوهی ، آموزش صحیح و اصولی این مهم انجام گردد. اعضای تیم در دو مرحله ، در قالب دو تدریس اول و دوم به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند. با توجه به اینکه تدریس اول دارای اشکالاتی در طراحی و اجرا بود؛ پس از بررسی و اصلاح نقاط ضعف ، تدریس دوم بر مبنای رویکرد دانش آموز محور و مبتنی بر طرح درس ساختن گرایی به اجرا درآمد. به کارگیری این روشها سبب بهبود جریان تدریس و ایجاد تغییرات مثبت در عمق یادگیری دانش آموزان گردید. فرآیند تجزیه و تحلیل دادهها توسط کدگذاری باز، محوری و گزینشی انجام شد و۸۷کد باز، ۷کد محوری و۳کدگزینشی طراحی آموزشی اثربخش ، فرآیند بهینه یادگیری و شایستگی های معلمی در تسهیل یادگیری مفهوم دفاع مقدس در کتاب مذکور استخراج گردید.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای معلمان ، درسپژوهی ، ساختن گرایی ، مطالعات اجتماعی