بررسی و تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_0226
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 2425
نویسندگان
کارشناسی، جغرافیا، دانشگاه پیام نور وزواناداره آموزش و پرورش اصفهان، آموزشگاه مکتبی ارغوانیه
چکیده
هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی چاپ ۱۴۰۱ است. در این پژوهش از تکنیک تحلیل محتوای ویلیام رومی استفاده شده است. نتایج ویافته های حاصل از تحلیل متن کتاب بیانگر این موضوع است که با توجه به عددی((۰.۱۸ که ازمحاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، متن کتاب به دست آمده؛ این عدد بین (۰.۴ − ۱.۵) نیست، که درچنین محتوایی، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده تحلیل گری، دقت، پویایی وانگیزه یادگیری دست نمی یابند وقدرت پژوهندگی وحل مسئله را کسب نخواهند کرد. نتایج ویافته های حاصل از شکل ها ومنحنی ها بیانگر این است که با توجه به عدد (۰.۸) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، در متن کتاب به دست آمده این عدد بیشتر از (۰.۴) و نزدیک به یک می باشد که می توان نتیجه گرفت که این کتاب توانایی فکرکردن را در فراگیران افزایش می دهد. ازطرفی نتایج ویافته های حاصل از فعالیت های پیشنهادی کتاب بیان می کند که با توجه به عدد (۱.۹) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، درفعالیت های پیشنهادی کتاب به دست آمده؛ این عدد بیشتر از (۱.۵) بوده و بیانگر این است که فعالیت های متعدد کتاب از فراگیرانتظار دارد به طور مرتب ومداوم به تجزیه وتحلیل بپردازد و دیگر امکان ارائه اطلاعات علمی به اندازه کافی درآن وجود ندارد وفقط فراگیران را به انجام فعالیت های متعدد فرا می خواند. بدون آن که اطلاعات کافی در اختیار او قرار داده باشد ویا به شرایط فراگیر توجهی نموده باشد. نتایج و یافته های حاصل از پرسش های متن کتاب با توجه به عدد (۰.۹۶۴) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، در پرسش های متن کتاب به دست آمده؛ لذا این عدد بین (۰.۴ − ۱.۵) قرار گرفته و در چنین محتوایی، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده وتحلیل گری، دقت، پویایی وانگیزه یادگیری دست می یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهندکرد. پس اگر محتوای کتای مطالعات اجتماعی را ۱۰۰ درصد در نظر بگیریم ؛ ۵۰ درصد محتوا ( شکل ها وپرسش های متن) مناسب و فعال بوده و توانسته است به نیازهای دانش آموزان پاسخ دهد و ۵۰ درصد محتوا(فعالیت ها و پرسش های متن) مناسب نبوده و نیاز به بازنگری دارد، که انتظار می رود مولفان کتب درسی به این موضوع توجه کنند و راهبردی برای حل این مسئله اتخاذ کنند.کلیدواژه ها
تحلیل محتوا ، روش ویلیام رومی، کتاب مطالعات اجتماعی، پایه چهارم ابتداییمقالات مرتبط جدید
- نقش زبان آموزی در توسعه مهارتهای اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- نقش آموزش اخلاقی در بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- تکنیک های آموزشی متفاوت برای معلمان ابتدایی
- شناسایی زود هنگام اختلالات رفتاری در کلاس درس توسط معلمان
- سواد رسانه ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه یازدهم (مطالعه موردی؛ هنرستان فاطمیه شهرستان بدره)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.