بررسی موردی تاثیر طراحی واحد یادگیری زمینه محور بر یادگیری دانش آموزان در درس شیمی یازدهم نظری
عنوان مقاله: بررسی موردی تاثیر طراحی واحد یادگیری زمینه محور بر یادگیری دانش آموزان در درس شیمی یازدهم نظری
شناسه ملی مقاله: HESPCONF02_126
منتشر شده در دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی در سال 1402
شناسه ملی مقاله: HESPCONF02_126
منتشر شده در دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمد غفارزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد شیمی معدنی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.
خلاصه مقاله:
محمد غفارزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد شیمی معدنی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.
در این پژوهش ابتدا حیطه های مختلف اهداف آموزشی بررسی شده و سپس به صورت موردی بخشی از کتاب شیمی پایه یازدهم نظری انتخاب شده و در ضمن طراحی واحد یادگیری شایستگی های مورد انتظار و ملاکهای یادگیری آن بخش گزینش شده و طبق آن اهداف آموزشی اعم از جزئی و عینی آن بررسی شده است. این فرآیند باعث شناخت تمامی ابعاد هدف گذاری شده کتابهای درسی زمینه محور می شود و ارتباط مناسبی بین معلم و دانش آموز شکل می دهد و فرآیند یادگیری دانش آموزان را سهل و شیرین ساخته و آنها را با کاربردهای درس آموخته شده در زندگی روزمره آشنا می سازد. در شرایط امروز که وسعت اطلاعات موجود، با توانایی افراد در استفاده از آن همبسیار است، معلم نباید به مثابه تنها مخزن دانش صرفا به سخنرانی و انتقال اطلاعات بپردازد، بلکه باید در افزایش مهارت تفکر و استدلال شاگردان خود بکوشد و آنها را از مرحله حفظ کردن مطالب به مرحله تفکر سوق دهد و در یافتن راه حل مناسب که اساس یادگیری توام با فکر است تعلیم دهد.
کلمات کلیدی: طراحی واحد یادگیری، رویکرد زمینه محور، شیمی دبیرستان، آموزش
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1758195/