مبینا احسانی - دانشجوی ارشد رشته روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد علی آباد کتول، آموزگار مقطع ابتدایی شهرستان آق قلا
معصومه دامغانی میر محله - دکتری روانشناسی تربیتی.استادیار دانشگاه آزاد علی آباد کتول
سولماز کرد بچه - دانشجوی ارشد رشته روانشناسی مثبت، دانشگاه آزاد گرگان، آموزگار مقطع ابتدایی شهرستان آق قلا

ویلیام رومی که یکی از صاحب نظران تعلیم و تربیت است که کتابی در زمینه تکنیک های پژوهشی در آموزش علوم کلیات طرح سامان دهی محتوای برنامه های درسی و فناوری آموزشی در سال ۱۹۸۶ ارائه کرد. تجزیه و تحلیل کتب درسی اولین بار توسط او طراحی شده است و این کار به نویسنده کمک می کند که بتواند مشخص کند که متن و سوالات و تصاویر تدوین شده در یک کتاب تا چه حد قادر است دانش آموزان را به فعالیت وادار می کند. پژوهش حاضر که ضریب درگیری در متن ۱۶/۲ و در تمارین ۳۹/۲ می باشد نشان می دهد که کتاب ریاضی پنجم ابتدایی در زمینه محتوای متن و تمارین به دلیل فعالیت زیاد به یادگیری خنثی منجر می شود و در ردیف غیرفعال قرار می گیرد. در نمونه آماری برخی از صفحات کتاب به طور تصادفی انتخاب و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است تا بتواند کمکی در راستای کم و کاستی در کتاب و یادگیری دانش آموزان باشد.

تحلیل محتوا، کتاب ریاضی پنجم، ضریب درگیری، ویلیام رومی