نرگس نوری سرحوضکی - کارشناسی ارشد تربیت بدنی، دانشگاه فردوسی مشهد

بنابر تحقیقات پیاژه در نظریه یادگیری شناختی دانش آموزان در مقطع ابتدایی در مرحله تفکر عینی بسر می برند، بنابراین تدریس در این دوره باید مبتنی بر امور عینی باشد و امور عینی صرفا در قلمرو یک رشته علمی محصور نمی شود. در تدریس به صورت تلفیقی دانش آموزان فرصت پیدا می کنند مفاهیم یادگرفته شده را در موقعیت ها و زمینه های مختلف به کار گیرند. تربیت بدنی را می توان یکی از رشته های مرتبط با علوم انسانی شمرد که برای تقویت و تربیت جسم و روان انسان از علوم مختلف از جمله روانشناسی، جامعه شناسی، مدیریت و فیزیولوژی کمک می گیرد. استفاده از روش های نوین تدریس مبتنی بر نظریه های یادگیری در راستای کیفیت بخشی به فرایند یاددهی _ یادگیری به عنوان تنها منبع انحصاری، خط کم رنگ سازی اقدام پژوهی در جهت ابداع روش های ابتکاری تدریس و تولید دانش در کلاس درس را به دنبال خواهد داشت. در این پژوهش که با روش مطالعه اسنادی گردآوری شده، سعی من بر آن بوده است تا با تلفیقی از سایر دروس و تربیت بدنی روشی نو در تدریس این درس بیافرینم تا از این طریق به اهداف مورد نطر خودم یعنی درگیر کردن دانش آموزان در فرایند یادگیری، از بین بردن حالت تک بعدی و معلم محوری کلاس درس، ایجاد علاقه و انگیزه به یادگیری فعال و. . . برسم. یکی از فواید این روش، آموزش کار جمعی و فعالیت گروهی از طریق استفاده از حرکات ورزشی است.

مدرسه، ورزش، دانش آموز، تربیت بدنی، تلفیق دروس.