متینه عبادی - دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
محمدعلی قاسمی نژاد - دکتری روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

دانشجویان بهعنوان ذخایر علمی کشور در شرایطی قرار دارند که میزان بالای استرس و تنیدگی تحصیلی آثار منفی زیادی بر کیفیت تحصیل آنها برجای خواهد گذاشت، لذا هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی همبستگی کمالگرایی منفی با استرس تحصیلی در دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و نحوه گردآوری داده ها همبستگی از نوع توصیفی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی که در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ مشغول به تحصیل بودند، تعداد۳۷۰ نفر ۲۱۵) پسر، ۱۵۵ دختر) به روش خوشه ای چند مرحلهای بهعنوان حجم نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه استرس تحصیلی (ASQ) و پرسشنامه کمالگرایی (PANPS) استفاده شد. نتایج نشان دادند کمالگرایی منفی با استرس ادراک شده رابطه مثبت دارد. با توجه به نتایج، و لزوم شناخت ویژگیهای دانشجویان و بسترسازی جهت ارتقا سلامتروانی، عملکرد تحصیلی، انگیزشی و شخصیتی آنان میتواند ضامن بقا و رشد جامعه باشد.

استرس تحصیلی، کمالگرایی، دانشجویان